问: 老师、密宗甚深教法.【大手印】【大圆满】是讲什么? 答: 我没学过这两个法、但万法归【宗】、这【宗】就是【心】! 对好这【宗】.【旨】就出来了、什么是【旨】、毫无疑问、就是因【心】而出的【意识】、由【1】(佛)到无限大小的佛法与佛性(众生性)所展现的【法】! 由【心】如如不动如山的【不动三摩地止】、向外看到【无所不动.动静不能止的三昧性】! 我们在意识宇宙世界生...

問: 老師、密宗甚深教法.【大手印】【大圓滿】是講什麼? 答: 我沒學過這兩個法、但萬法歸【宗】、這【宗】就是【心】! 對好這【宗】.【旨】就出來了、什麼是【旨】、毫無疑問、就是因【心】而出的【意識】、由【1】(佛)到無限大小的佛法與佛性(眾生性)所展現的【法】! 由【心】如如不動如山的【不動三摩地止】、向外看到【無所不動.動靜不能止的三昧性】! 我們在意識宇宙世界生...

問: 老師、大手印的主旨是什麼? 答: 以真心看透外境皆頭腦動靜所變現、沒有根只有根塵.沒有所住、因分秒變化、沒有所.隨現隨滅、在人是頭腦之陰界、迷因則有法我相、心有法我相卻不住心、凡人以法我相為實、我都以實相非相觀空入心,這秘密知者得大手印精髓也! 大手印以不住虛幻見實相、見佛如來之實相!以不執法不著塵為佛性! 大圓滿以萬法歸一、一歸佛性(、佛性與自信合無差別、真心導...

问: 老师、大手印的主旨是什么? 答: 以真心看透外境皆头脑动静所变现、没有根只有根尘.没有所住、因分秒变化、没有所.随现随灭、在人是头脑之阴界、迷因则有法我相、心有法我相却不住心、凡人以法我相为实、我都以实相非相观空入心,这秘密知者得大手印精髓也! 大手印以不住虚幻见实相、见佛如来之实相!以不执法不著尘为佛性! 大圆满以万法归一、一归佛性(、佛性与自信合无差别、真心导...

问: 老师，人往生死后就往出生地走，一次又一次的来来回回，您提到已经超过一千多次。 那我们灵魂是从何而来，我们投胎，灵一样，魄和肉体结合，那最原始的灵从何而来。 我们身在凡世，我们的灵，是不是也如同高阶灵一样，有分灵。我们的分灵，是不是也在合适的时间附在别人身上，化做因缘来教化我们的灵。 什么是【弥勒佛.弥勒菩萨】?同一个?共同点是什么? 答: 十方觉宇宙如来真实义、...

問: 老師，人往生死後就往出生地走，一次又一次的來來回回，您提到已經超過一千多次。 那我們靈魂是從何而來，我們投胎，靈一樣，魄和肉體結合，那最原始的靈從何而來。 我們身在凡世，我們的靈，是不是也如同高階靈一樣，有分靈。我們的分靈，是不是也在合適的時間附在別人身上，化做因緣來教化我們的靈。 什麼是【彌勒佛.彌勒菩薩】?同一個?共同點是什麼? 答: 十方覺宇宙如來真實義、...

問: 老師我資質駑鈍😂我不知道哪裡又不小心弄假成真，把別人的罪拿來扛! 意思是再也不需要抽籤! 因為那些也是人的後天解讀! 老師我懂了，就是我過去一直把以為自己欠別人，別人說我不對，我不好我就相信了。莫名的包含父母以及身邊的社會說的種種； 其實他媽的我從小長到大根本沒做過什麼傷天害理的事情，還莫名其妙地一直在還罪，一直覺得自己害怕做錯被懲罰 我行得正做得正。我沒有欠別人，我也...

问: 老师我资质驽钝😂我不知道哪里又不小心弄假成真，把别人的罪拿来扛! 意思是再也不需要抽签! 因为那些也是人的后天解读! 老师我懂了，就是我过去一直把以为自己欠别人，别人说我不对，我不好我就相信了。莫名的包含父母以及身边的社会说的种种； 其实他妈的我从小长到大根本没做过什么伤天害理的事情，还莫名其妙地一直在还罪，一直觉得自己害怕做错被惩罚 我行得正做得正。我没有欠别人，我也...

问: 老师那再请问，我去看中医中医说我身边有一些无形的干扰，那那些又是什么呢？ 我就是因为这些无形的干扰，我才去行天宫! 所谓心理暗示，过去我总是去想最坏的结果会发生什么，来预备自己好保护自己! 答: 您用别人的罪过来惩罸自己、忧郁燥郁.情绪起伏、精神解离.失眠100%都是如此、自我催眠暗示.把害怕留给自己、放走了加害者、这是病根、别又用因果为自己找台阶.别用佛经背书....

問: 老師那再請問，我去看中醫中醫說我身邊有一些無形的幹擾，那那些又是什麼呢？ 我就是因為這些無形的幹擾，我才去行天宮! 所謂心理暗示，過去我總是去想最壞的結果會發生什麼，來預備自己好保護自己! 答: 您用別人的罪過來懲罸自己、憂鬱燥鬱.情緒起伏、精神解離.失眠100%都是如此、自我催眠暗示.把害怕留給自己、放走了加害者、這是病根、別又用因果為自己找臺階.別用佛經背書....

问: 老师，你说的是对的，当时去求一个心理安慰! 结果没有想到自己又把自己吓著了! 可是这真的是不好的习惯把自己吓死! 如果照老师说的，一切都是心里暗示! 我可以从今天开始就凡事发生只去想最好的结果会是什么! 我在学习如何百分百位自己负责! 是这样的意思吗老师? 答: 您去证的人家给您这【莫须有之罪当真】、自我催眠自己有欠.应该担.冤有头债有头、共业了还傻傻...

問: 老師，你說的是對的，當時去求一個心理安慰! 結果沒有想到自己又把自己嚇著了! 可是這真的是不好的習慣把自己嚇死! 如果照老師說的，一切都是心裡暗示! 我可以從今天開始就凡事發生只去想最好的結果會是什麼! 我在學習如何百分百位自己負責! 是這樣的意思嗎老師? 答: 您去證的人家給您這【莫須有之罪當真】、自我催眠自己有欠.應該擔.冤有頭債有頭、共業了還傻傻...

問: 我知道為什麼心慌不安了。去行天宮求健康籤，抽了三個下下籤，心裡開始自我暗示不好的事會不會發生! 這該如何解？早知道就不需要求籤多此一舉? 答: 求籤也是自己給自己暗示、求自己不想再壞下去或繼續好上去的一個【引誘或恐嚇】.要安慰(過去)、要期待(引誘）、這己離真心在求法(魔鬼共舞)、佛法是佛心、不假外求、籤只是【自我騙自己】、【一、佛】無處可取! 我不信這旁門左道...

问: 我知道为什么心慌不安了。去行天宫求健康签，抽了三个下下签，心里开始自我暗示不好的事会不会发生! 这该如何解？早知道就不需要求签多此一举? 答: 求签也是自己给自己暗示、求自己不想再坏下去或继续好上去的一个【引诱或恐吓】.要安慰(过去)、要期待(引诱）、这己离真心在求法(魔鬼共舞)、佛法是佛心、不假外求、签只是【自我骗自己】、【一、佛】无处可取! 我不信这旁门左道...

問: 老師.是否您心中有【統一場論】?可否用e=mc2來解釋宇宙世界之實相? 答: 這問題剛好可以將前文(上)向下伸延到(下)! e=mc2、e是能量(精神)、m是物質(能量作用)、c2是光速代表一與一切的過度! 我的統一場論、首先要將光電效應虛擬化成【0】! 用【1】來代替光電效應、並以【光電磁場=暗物質暗能量=引力場】、以引力場與重力場交換平衡之! 第二、將宇宙...

问: 老师.是否您心中有【统一场论】?可否用e=mc2来解释宇宙世界之实相? 答: 这问题刚好可以将前文(上)向下伸延到(下)! e=mc2、e是能量(精神)、m是物质(能量作用)、c2是光速代表一与一切的过度! 我的统一场论、首先要将光电效应虚拟化成【0】! 用【1】来代替光电效应、并以【光电磁场=暗物质暗能量=引力场】、以引力场与重力场交换平衡之! 第二、将宇宙...

问: 师父，你有没有买养老保险? 不是说不能自杀? 为啥又说可以自杀[惊讶] 答: 到写这文章之前还活得下去、何以故?还在呼吸嘛! 不买保险~走到那死到那有自知之明、去不下去自杀也是路嘛!至少到今天没死! 我100%不担心、不想死、还有路走、我求死也做不到! 有杈利快乐生活一请他自杀、他会将请的人杀掉!. 没杈利没资粮、饿死的人、不也等于自杀？福报不好! 人都贪...

問: 師父，你有沒有買養老保險? 不是說不能自殺? 為啥又說可以自殺[驚訝] 答: 到寫這文章之前還活得下去、何以故?還在呼吸嘛! 不買保險~走到那死到那有自知之明、去不下去自殺也是路嘛!至少到今天沒死! 我100%不擔心、不想死、還有路走、我求死也做不到! 有杈利快樂生活一請他自殺、他會將請的人殺掉!. 沒杈利沒資糧、餓死的人、不也等於自殺？福報不好! 人都貪...

问: 老师.为什么【静态】的极致、可表现出各种精神充沛? 答: 人要【动=静.动~静=止】很难? 因为:动=静、就是【佛、1】态! 因为:动=静、如如不动的【止态】就叫：【如来清静】是名:【心】! 意识型态就是【头脑在运作中】、一切思言行(生活)必然会有情绪起伏、彰影动静! 因精神能量是支持头脑运作的作用、头脑像手电筒、精神能量是电池、打开手电筒产生【光效应】、叫:...

問: 老師.為什麼【靜態】的極致、可表現出各種精神充沛? 答: 人要【動=靜.動~靜=止】很難? 因為:動=靜、就是【佛、1】態! 因為:動=靜、如如不動的【止態】就叫：【如來清靜】是名:【心】! 意識型態就是【頭腦在運作中】、一切思言行(生活)必然會有情緒起伏、彰影動靜! 因精神能量是支持頭腦運作的作用、頭腦像手電筒、精神能量是電池、打開手電筒產生【光效應】、叫:...

问: 老师.时间是虚还是实、如何理解时间? 答: 您明白什么是虚实?同乎?异乎? 您明白什么是道?是理.以何为依据? 在初中级班的时间以虚时间、实空间来讲【粒子物理】与【时间在空间的点线面运动】、只在基础的牛顿经典物理.爱因斯坦的时间空间物质能量互变的数学推理到量子力学的纠纒叠加的物与质的旁观者效应之推理能力! 这些只是藉数学推理.依推理可能出现之【现象】反推【力学(...

問: 老師.時間是虛還是實、如何理解時間? 答: 您明白什麼是虛實?同乎?異乎? 您明白什麼是道?是理.以何為依據? 在初中級班的時間以虛時間、實空間來講【粒子物理】與【時間在空間的點線面運動】、只在基礎的牛頓經典物理.愛因斯坦的時間空間物質能量互變的數學推理到量子力學的糾纒疊加的物與質的旁觀者效應之推理能力! 這些只是藉數學推理.依推理可能出現之【現象】反推【力學(...

问: 师傅，你感应大了是吧？我确实最近念的少，但是很喜欢在月光下游的时候会念，但是不是那种系统的，每天练很长时间。 答: 您没成长原地在踏步、我当然知道、应该成功的又是泡影、不像每天精进该有的成果…! 法师们很多是从小就进了各佛门.现在大多在七十岁以上.我们学的那有他们深、带他(她们)念后.一致觉得以前白修在浪费时间.听听那些老法师(都是寺庙住持)说的话.有法宝在前.还在...

問: 師傅，你感應大了是吧？我確實最近唸的少，但是很喜歡在月光下遊的時候會念，但是不是那種系統的，每天練很長時間。 答: 您沒成長原地在踏步、我當然知道、應該成功的又是泡影、不像每天精進該有的成果…! 法師們很多是從小就進了各佛門.現在大多在七十歲以上.我們學的那有他們深、帶他(她們)唸後.一致覺得以前白修在浪費時間.聽聽那些老法師(都是寺廟住持)說的話.有法寶在前.還在...

問: 老師、一個人唸聖號與一群人一塊唸、力量是否增加? 答: 那是有唸的人的(N次平方)、太大了! 就以昨天帶法師30位唸佛號、法師分享時.就有法師站起來分享: 唸第一次.見一群佛菩薩下來! 唸第二次、見加菩薩加持聖水像瀑布下來! 法師本來就清淨、立刻有感應嘛! 哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈 善德崔庭合十

问: 老师、一个人念圣号与一群人一块念、力量是否增加? 答: 那是有念的人的(N次平方)、太大了! 就以昨天带法师30位念佛号、法师分享时.就有法师站起来分享: 念第一次.见一群佛菩萨下来! 念第二次、见加菩萨加持圣水像瀑布下来! 法师本来就清净、立刻有感应嘛! 哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈 善德崔庭合十

问: 师父：您是说：长音圣号不方便念，就可用听的，是吗？ 答: 例如哑吧! 开车、做事不能专心念、【只好】用听的! 听的是自己念效果10%而己! 哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈 善德崔庭合十

問: 師父：您是說：長音聖號不方便念，就可用聽的，是嗎？ 答: 例如啞吧! 開車、做事不能專心唸、【只好】用聽的! 聽的是自己唸效果10%而己! 哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈 善德崔庭合十

问: 老师、这【末那识】怎么来.怎么去.去何方? 答: 【眼耳鼻舌身意】六根染了六根尘.故【不净】、这不净找了一个箱子、是名:【我】、所以我就分别心特重、每件事不得平等…! 这【不平等之识】才叫【末那(最后分别意识)、故人陷在这【阴界、痛苦哀鸣】苦海在此的【我】著【六相、六法】、焉有解脱希望? 第八识是第七识平等后平衡之箱、叫:【阿赖耶(平等不动)识(智光)】! 出了...

問: 老師、這【末那識】怎麼來.怎麼去.去何方? 答: 【眼耳鼻舌身意】六根染了六根塵.故【不淨】、這不淨找了一個箱子、是名:【我】、所以我就分別心特重、每件事不得平等…! 這【不平等之識】才叫【末那(最後分別意識)、故人陷在這【陰界、痛苦哀鳴】苦海在此的【我】著【六相、六法】、焉有解脫希望? 第八識是第七識平等後平衡之箱、叫:【阿賴耶(平等不動)識(智光)】! 出了...