問:
如來真實義數字意義
答:
一佛二光三菩薩!
四成物相五自己、六意七識八平等!
九是佛法十全美!
哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈
善德崔庭合十
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問: 我還在小蜜蜂階段! 答: 每隻飛蛾.不都是從一、二、三.四眠蠶過程、不都在蠶繭中待過、最後破繭而出、才終於得道(成蛾)?成道日(成蛾)就是【死期】、一點死穴【產完卵】就一命嗚呼了! 人一生不都是如此、蛾不知過去【因(蠶)】、但只知今世【果(蛾)】、又依邏輯組合【成住壞空】成【生老病死】、只知生不知死、故怕死、因怕死、故設天堂、地獄來勉勵自己、這不是【求生】是什麼? ...
問: 老師,我是王院士,您前面回答很有高度,再請問,【精神與物質】的分界線何在?心是意識還是真?謝謝! 答: 【真心】是【心】全貌!如如不動! 【意識】是【心的動靜】,是【心能(精神界),心力(物質界)】的背後推動力! 佛教講的各相,都是自然宇宙現象的比喻! 【色相法】是從【心】推動【覺】,成為【心能心力雙弦共振】的【光波,音波,色波】的形態! 在原子核未成立時,質...
問: 老師,【量子力學】的電子自旋疊加態與波函數的瞬間坍縮是否有一種【未知原因】? 那是什麼? 答: 這先講電子自旋,自旋是一個非數學可界定的唯一路經徑,它可在任何上下左右各角度同時產生【正反兩面】的形式表現,這在數學邏輯中是【絕無機會與可能】的糾纒又疊加又同時,又因觀察與不觀察產生極矛盾又統合的一種【平衡狀態】! 就像薛丁格的貓,即死也生,非經觀察,只知其兩者皆然,卻...
(簡) 老师、有没有天赋异秉的人? 如何做到天赋异秉?
(簡) 如来真实义数字意义
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