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(繁) 老師,【量子力學】的電子自旋疊加態與波函數的瞬間坍縮是否有一種【未知原因】? 那是什麼?

問:

老師,【量子力學】的電子自旋疊加態與波函數的瞬間坍縮是否有一種【未知原因】? 那是什麼?

答:

這先講電子自旋,自旋是一個非數學可界定的唯一路經徑,它可在任何上下左右各角度同時產生【正反兩面】的形式表現,這在數學邏輯中是【絕無機會與可能】的糾纒又疊加又同時,又因觀察與不觀察產生極矛盾又統合的一種【平衡狀態】!

就像薛丁格的貓,即死也生,非經觀察,只知其兩者皆然,卻沒法肯定其【生或死】!

誠如李老師講的【光粒子的反物質,反在自體(自旋)裡面】這是我們己知產生【光速】的充要與必要條件,缺【一】不可!

好比是【矛與盾】的関係,矛因盾而【存】,盾因矛而【在】,單獨可立其【意】,共存可立其【義】!

這不得不誏我聯想到我們生存生活依賴的【意識】,這變化性幾乎與【意識】的波動性一致,不論從心理與物質面來看,不都是在【變變變】【建立有,坍塌無】這遊離在相互関係,陰陽平衡的終極目標,又有什麼差別!

自己何曾【不借外物看到自己】?

自己何曾【認同我而肯定自己】?

自旋轉著自己,自轉聯接別人,都是【觀察者效應】!

公轉又由主觀者變成旁觀者,相信同一個戲,換個角色,換個裝扮,自己也不知【我是誰,誰是我,誰在觀,觀什麼】,人生如此,夫復何言?【剪不斷的情,理還亂的法】啊!

哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈!

善德崔萍合十

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(簡) 老师,【量子力学】的电子自旋叠加态与波函数的瞬间坍缩是否有一种【未知原因】? 那是什么?

(簡) 老师请问: 有的人死后火化不是灰烬灰灭,有的人会留下舍利子,而烧出舍利子的亡者代表什么? 还有对于舍利子在西藏那都是用供奉的都代表珍贵,不是该让亡者尘归尘土归土或入瓮比较好吗? 若是有火化烧出的舍利子正确该如何处理才好呢? 对于现在科技医疗发达的现代有意识清醒不认人的及植物人老师你对于插管为生的看法如何? 何为植物人?是否离体离开肉体而在排徊游荡呢?庆幸的会再醒若不幸就慢慢的走完生命的那一刻。