問: 嗯，老師，我今天大概練了40分鍾的長音聖號，之前呢，我在做功課，然後嗯，我的身體，後來不由自主的就把那個本來是蓮花指，然後自由，不由自主的就會把這個手放下來，就像那個五心朝天的那種感覺。後來我稍微閱讀了一下，我才知道，其實我的感覺是對的，因為我感覺人的這個整個的就像一個金字塔，然後金字塔的能量它是守恆的。然後這個時候如果做觀想的時候，其實是，然後做這個唱o音的時候是非常舒適的，...

问: 师父，昨天深圳发生一起豪宅的燃气爆炸，看到一个女孩，在家里，躲无可躲，在阳台可能也熏昏迷了，从20几层的高楼掉了下来，看的人非常难受与遗憾…想问，这也是，命吗？发生这么大的爆炸事件（深圳豪宅），也是天有注定吗？ 答: 天定刼数、因果造成逃不掉的业报！ 若看她那一世逼人跳悬崖自尽、这世的死是业报必然、可怜之人、必有前世可恶之处、天理是公平无私无情的、只有知因改果、才能...

問: 師父，昨天深圳發生一起豪宅的燃氣爆炸，看到一個女孩，在家裡，躲無可躲，在陽臺可能也燻昏迷了，從20幾層的高樓掉了下來，看的人非常難受與遺憾…想問，這也是，命嗎？發生這麼大的爆炸事件（深圳豪宅），也是天有註定嗎？ 答: 天定刼數、因果造成逃不掉的業報！ 若看她那一世逼人跳懸崖自盡、這世的死是業報必然、可憐之人、必有前世可惡之處、天理是公平無私無情的、只有知因改果、才能...

問: 老師、我無法定下心來唸長音聖號、是卡陰？是什麼道理？ 答: 佛經雲：【心若沒有棲息的地方、到那裡都是流浪】！ 意思是【若我沒有主宰、就無法找到回歸旅途的方向】、若【我沒方向到處努力找方向、去各處隨機(非隨緣）發展、這發展也是夢幻一場】…！ 這樣理所當然、只聞佛性平等樓梯響、不見人下來(不知不行）的結果、是不能找到佛性、沒佛性就不明白佛法、不明白佛法一切作為、一定違...

问: 老师、我无法定下心来念长音圣号、是卡阴？是什么道理？ 答: 佛经云：【心若没有栖息的地方、到那里都是流浪】！ 意思是【若我没有主宰、就无法找到回归旅途的方向】、若【我没方向到处努力找方向、去各处随机(非随缘）发展、这发展也是梦幻一场】…！ 这样理所当然、只闻佛性平等楼梯响、不见人下来(不知不行）的结果、是不能找到佛性、没佛性就不明白佛法、不明白佛法一切作为、一定违...

问: 老师中午好，感恩分享，昨晚视频游宇宙星球，放出有个金色的黑洞，有老星像核桃一样，有年轻星球好靓，就没见人，有里地球6万公里的星球，真是密布整个天空，宇宙太深奥了，大开眼福能遇到这视频，也讲银河系，太阳系，宇宙游太好了[Worship][Worship][Worship][强][强][强] 那老师太有天文知识，能做出这视频让有缘人开眼福[Worship][Worship][Wo...

問: 老師中午好，感恩分享，昨晚視頻遊宇宙星球，放出有個金色的黑洞，有老星像核桃一樣，有年輕星球好靚，就沒見人，有裡地球6萬公里的星球，真是密佈整個天空，宇宙太深奧了，大開眼福能遇到這視頻，也講銀河系，太陽系，宇宙遊太好了[Worship][Worship][Worship][強][強][強] 那老師太有天文知識，能做出這視頻讓有緣人開眼福[Worship][Worship][Wo...

问: 老师.【觉察】功夫从那儿练习、得到？ 答: 从【一呼一吸】中、怎么说呢？ 吸气(气沉丹田）、吐气前.将头脑清空(闭气久些）！ 吐气时、全神贯注在全身、去【觉】身体的冷热寒暑、酸痛麻痒.温和、湿燥热寒…这些才是病源、而不是清醒时的感觉、更不是长了什么瘤、癌、不是各种摄影看到的影像、那被【看到的】、只是【源点】的神经传导的【远端反射觉受】、真正要处理的是【根源(觉察所...

問: 老師.【覺察】功夫從那兒練習、得到？ 答: 從【一呼一吸】中、怎麼說呢？ 吸氣(氣沉丹田）、吐氣前.將頭腦清空(閉氣久些）！ 吐氣時、全神貫注在全身、去【覺】身體的冷熱寒暑、痠痛麻癢.溫和、溼燥熱寒…這些才是病源、而不是清醒時的感覺、更不是長了什麼瘤、癌、不是各種攝影看到的影像、那被【看到的】、只是【源點】的神經傳導的【遠端反射覺受】、真正要處理的是【根源(覺察所...

问: 老师.您觉得上频祝【做到这5点、谁都不敢欺负您】、您同意吗？ 答: 站在保护自己、利益自己、大家都如此做、生活上没有错、我同意！ 但在一个【修心角度立场】、刚好与传统文化、人性相反、因为【我与众生、宇宙、世界】融为/体、何来保护？何来加害？何来被害？不都是自己真心的揭露、不都是我在负责因缘果、还债应该、索债合法、不欠不还不索、建立了意识不平的扭曲现(幻）相、活在扭曲...

問: 老師.您覺得上頻祝【做到這5點、誰都不敢欺負您】、您同意嗎？ 答: 站在保護自己、利益自己、大家都如此做、生活上沒有錯、我同意！ 但在一個【修心角度立場】、剛好與傳統文化、人性相反、因為【我與眾生、宇宙、世界】融為/體、何來保護？何來加害？何來被害？不都是自己真心的揭露、不都是我在負責因緣果、還債應該、索債合法、不欠不還不索、建立了意識不平的扭曲現(幻）相、活在扭曲...

问: 老师、为什么我尽心尽力、努力向上、做到公司业绩等一、但却被同事冷眼冷语、视为眼中钉、我又错在那里、如何改进会更好？ 答: 您挡了人家的【光】、您的高调亮丽、引起同事羡幕、妒嫉、因自己没能力做到、就用【螃蟹理论】来【变相整您、这些人性=蟹性、要深入了解、这是定律、无人不想出人头地、故成功的人必是孤独的认同自己、受尽千刀万剐、不达成功、绝不放弃的勇气、是不可或缺的、看透人...

問: 老師、為什麼我盡心盡力、努力向上、做到公司業績等一、但卻被同事冷眼冷語、視為眼中釘、我又錯在那裡、如何改進會更好？ 答: 您擋了人家的【光】、您的高調亮麗、引起同事羨幕、妒嫉、因自己沒能力做到、就用【螃蟹理論】來【變相整您、這些人性=蟹性、要深入瞭解、這是定律、無人不想出人頭地、故成功的人必是孤獨的認同自己、受盡千刀萬剮、不達成功、絕不放棄的勇氣、是不可或缺的、看透人...

问: 老师、我们是【碳基生命】、什么是【硅基生命】？ 答: 【碳基生命】： 人碳基生命、必须有水分子(H^O）构或、也必须有(C碳）做【二氧化碳的排放】！ 这是由细胞构成的生物生命！ 【硅基生命】： 分、成两种： 1. 天地界是【硅基生命】、以元素与分子结构成生命形式、这形式比人类能量多十倍以上！ 星球的山河大地都属硅基生命！ 这生命最末端是【细菌】！ 哈...

問: 老師、我們是【碳基生命】、什麼是【硅基生命】？ 答: 【碳基生命】： 人碳基生命、必須有水分子(H^O）構或、也必須有(C碳）做【二氧化碳的排放】！ 這是由細胞構成的生物生命！ 【硅基生命】： 分、成兩種： 1. 天地界是【硅基生命】、以元素與分子結構成生命形式、這形式比人類能量多十倍以上！ 星球的山河大地都屬硅基生命！ 這生命最末端是【細菌】！ 哈...

問: 老師、頭腦的左右半腦、對物質與精神、是否有關係？ 答: 其實很多【選擇】是不得己的強迫【選擇】！ 由己經有的過去經驗形成的性格和記憶、並不是完全【自我麻醉式的【判斷、決定】！ 我們大腦左半球、負責【理性、邏輯】主【物質能力界】！ 我們右半腦、是【精神能量界】！ 各有功用、各有領域、這是【事實現象】、這才用【三心四相】的【七識分別】、所建構的人生【我、我的】世界...

问: 老师、头脑的左右半脑、对物质与精神、是否有关系？ 答: 其实很多【选择】是不得己的强迫【选择】！ 由己经有的过去经验形成的性格和记忆、并不是完全【自我麻醉式的【判断、决定】！ 我们大脑左半球、负责【理性、逻辑】主【物质能力界】！ 我们右半脑、是【精神能量界】！ 各有功用、各有领域、这是【事实现象】、这才用【三心四相】的【七识分别】、所建构的人生【我、我的】世界...

问: 老师、您如何看待上频视【量子场论、标准模型我大型…】？ 答: 毫无疑问、这些无知科学家【马骥当马良】乱搞一通、为什么？ 现在科学家都在光子以下的【光子电子】现象都是围绕在【原子核】与【中子、质子】与电子的相关【粒子性力学(强力、弱力、电磁力）】上打转、因为【光速恒定效应】无法发现【光的真相、光粒子与光波】的特性！ 上面讲的夸克、轻子、渺子、胶子都是上述子物理性质！...

問: 老師、您如何看待上頻視【量子場論、標準模型我大型…】？ 答: 毫無疑問、這些無知科學家【馬驥當馬良】亂搞一通、為什麼？ 現在科學家都在光子以下的【光子電子】現象都是圍繞在【原子核】與【中子、質子】與電子的相關【粒子性力學(強力、弱力、電磁力）】上打轉、因為【光速恆定效應】無法發現【光的真相、光粒子與光波】的特性！ 上面講的夸克、輕子、渺子、膠子都是上述子物理性質！...

问: 老师、如何面对【历史】？如何面对自己的【历史(过去）】？ 答: 【历史】可以被原谅、却不可以忘记！ 唯有记取教训、才能把稳船舵、航向正确目标、才能在狂风暴雨中、从此岸安渡彼岸！ 历史是面镜子、照亮了别人、成就了自己、除了感恩只剩祝福了！ 哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈 善德崔庭合十

問: 老師、如何面對【歷史】？如何面對自己的【歷史(過去）】？ 答: 【歷史】可以被原諒、卻不可以忘記！ 唯有記取教訓、才能把穩船舵、航向正確目標、才能在狂風暴雨中、從此岸安渡彼岸！ 歷史是面鏡子、照亮了別人、成就了自己、除了感恩只剩祝福了！ 哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈 善德崔庭合十

问: 亲爱的大师，上次我见到您时，您告诉我在未来 15 年内，我会在现实生活中遇到几位大师。 这就是其中一位大师，斯瓦米-斯里-育特瓦尔-吉里。 他是一个无比伟大的灵魂。 我对他有一种难以置信的吸引力，最近我还参与了他的一些占星工作。 你能告诉我更多关于我和他的联系吗？ 答: 这是典型的印度波罗门【种姓】的大成就者！ 他己证得无上菩提的佛三昧性的圣者、目前祂以【光】形...

問: 親愛的大師，上次我見到您時，您告訴我在未來 15 年內，我會在現實生活中遇到幾位大師。 這就是其中一位大師，斯瓦米-斯里-育特瓦爾-吉里。 他是一個無比偉大的靈魂。 我對他有一種難以置信的吸引力，最近我還參與了他的一些占星工作。 你能告訴我更多關於我和他的聯繫嗎？ 答: 這是典型的印度波羅門【種姓】的大成就者！ 他己證得無上菩提的佛三昧性的聖者、目前祂以【光】形...

问: 老师、【光】是如何形成的？与时间空间的关系呢？ 答: 单一粒子不存在、就像只有一个【我自己】是没有任何效应价值与意义！ 这价值是粒子与粒子面对面【对撞】(时间线）！ 对撞会产生【光】或【光线、光波】！ 对撞爆炸的反射、会以对撞【中心点】、向上下左右以圆周运动(波动）、去创造【空间】、这小尺度的极小时空(点）到线面…！ 这样无限小的宇宙到多粒子互撞、形成强烈的冲...

問: 老師、【光】是如何形成的？與時間空間的關係呢？ 答: 單一粒子不存在、就像只有一個【我自己】是沒有任何效應價值與意義！ 這價值是粒子與粒子面對面【對撞】(時間線）！ 對撞會產生【光】或【光線、光波】！ 對撞爆炸的反射、會以對撞【中心點】、向上下左右以圓週運動(波動）、去創造【空間】、這小尺度的極小時空(點）到線面…！ 這樣無限小的宇宙到多粒子互撞、形成強烈的衝...

問: 老師、小尺度的量子是何樣貌？ 答: 是【0、1】都是同在【一點、我自己心點】！ 只要不認同自己、就有功靜而離開【止三犘地】而以【三昧變化性成動與靜】！ 因是【0】、果是【1】、因果就是【宇(時間、宙(空間）】有了宇宙就有了光明(1/2）=黑暗(1/2）！ 1/2+1/2=【1】 1/2-1/2=【0】 這就是【有】生自於【空】的。道理【無中生有】【空中妙有】...

问: 老师、小尺度的量子是何样貌？ 答: 是【0、1】都是同在【一点、我自己心点】！ 只要不认同自己、就有功静而离开【止三犘地】而以【三昧变化性成动与静】！ 因是【0】、果是【1】、因果就是【宇(时间、宙(空间）】有了宇宙就有了光明(1/2）=黑暗(1/2）！ 1/2+1/2=【1】 1/2-1/2=【0】 这就是【有】生自于【空】的。道理【无中生有】【空中妙有】...

问: 老师、为什么要告诉我数的原理？ 答: 因果本平等平衡是【心】故【不二】、是【一善(1）对一恶(2）】！ 当知道【缘】是因果不平等、不平衡、故用【缘】(+-×÷~`√π*§£¢€^°=「」\%）来加速运算理解【因缘果】存在的原因与关系！ 目的是将时空变1变0！ 这样就不被因缘果束缚、这才叫：【脱离三界苦海】！ 【1,2,3】是三界！ 【123,456】这是【六...

問: 老師、為什麼要告訴我數的原理？ 答: 因果本平等平衡是【心】故【不二】、是【一善(1）對一惡(2）】！ 當知道【緣】是因果不平等、不平衡、故用【緣】(+-×÷~`√π*§£¢€^°=「」\%）來加速運算理解【因緣果】存在的原因與關係！ 目的是將時空變1變0！ 這樣就不被因緣果束縛、這才叫：【脫離三界苦海】！ 【1,2,3】是三界！ 【123,456】這是【六...

问: 老师、宇宙世界与人生活与数学逻辑的关系？ 答: 您所问与答、都在宇宙界的【生灭、开关】或小的生灭叫：【生死】…！ 用比喻、你就明白了！ 数(原理）之学(应用）【数学】早就先将宇宙世界己发生、正发生、未发生的【三则运算】密藏在【0与1】之间【心中】、包括实数、虚数、正数、负数、有理数、无理数、整数、小数…【素数集合）有关数的全部(1.2.3.4.5.6.7.8.9）...