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廖老師
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(簡) 老师、【佛】的【佛法】与【佛】的【佛经】有区别吗?

问: 老师、【佛】的【佛法】与【佛】的【佛经】有区别吗? 答: 这恰巧与圣经启示录有完美的一致性、怎么说呢? 耶教分旧约与新约、佛教分佛法与佛经! 我们只能无限靠近真理、但真理(最终的答案)只在佛那里(手里)! 【佛法】是讲【佛】的原理! 【佛经】是讲【佛】的道理! 不论是道理原理、都要佛教徒亲知亲证、成为【我的生命、价值(行)意义(证)】、将【我】奉献给【佛】、...

(繁) 老師、【佛】的【佛法】與【佛】的【佛經】有區別嗎?

問: 老師、【佛】的【佛法】與【佛】的【佛經】有區別嗎? 答: 這恰巧與聖經啟示錄有完美的一致性、怎麼說呢? 耶教分舊約與新約、佛教分佛法與佛經! 我們只能無限靠近真理、但真理(最終的答案)只在佛那裡(手裡)! 【佛法】是講【佛】的原理! 【佛經】是講【佛】的道理! 不論是道理原理、都要佛教徒親知親證、成為【我的生命、價值(行)意義(証)】、將【我】奉獻給【佛】、...

(簡) 老师、什么是【潜意识】?与【梦境】有关吗?为什么?

问: 老师、什么是【潜意识】?与【梦境】有关吗?为什么? 答: 人的【意识】分为【集体意识】(灵性活动区)、【潜意识】(梦)与显意识(睁眼生活)! 这些都是灵魂、分灵、残灵活动区的【魂识作用】! 【潜意识】是灵魂的【过去回忆与未来期盼】的情绪调节带、这是【大我集体意识】与【小我显意识会合处(泾渭不分明区)】、故没有识别刹车作用的【意飞失控.地带、意想天开梦幻般的存在】!...

(繁) 老師、什麼是【潛意識】?與【夢境】有關嗎?為什麼?

問: 老師、什麼是【潛意識】?與【夢境】有關嗎?為什麼? 答: 人的【意識】分為【集體意識】(靈性活動區)、【潛意識】(夢)與顯意識(睜眼生活)! 這些都是靈魂、分靈、殘靈活動區的【魂識作用】! 【潛意識】是靈魂的【過去回憶與未來期盼】的情緒調節帶、這是【大我集體意識】與【小我顯意識會合處(涇渭不分明區)】、故沒有識別剎車作用的【意飛失控.地帶、意想天開夢幻般的存在】!...

(簡) 老师、【当下】中有什么?是什么?做什么?为什么?

问: 老师、【当下】中有什么?是什么?做什么?为什么? 答: 人在的三维时空、以【人、事、地、物、时】的条件(缘份)、分布在【长宽高密度中】、这密度叫【三维空间]、也是宗教的【三时(现在时、过去时、未来时)】在演我自己的戏! 为什么【时间】都不在这是名:【三维度内】?要到四维度才有【时间线】? 因为三维度将【时间虚化】刻在【三时之中】! 老实告诉您.【当下现时间真相】...

(繁) 老師、【當下】中有什麼?是什麼?做什麼?為什麼?

問: 老師、【當下】中有什麼?是什麼?做什麼?為什麼? 答: 人在的三維時空、以【人、事、地、物、時】的條件(緣份)、分佈在【長寬高密度中】、這密度叫【三維空間]、也是宗教的【三時(現在時、過去時、未來時)】在演我自己的戲! 為什麼【時間】都不在這是名:【三維度內】?要到四維度才有【時間線】? 因為三維度將【時間虛化】刻在【三時之中】! 老實告訴您.【當下現時間真相】...

(繁) 老師、【福音派】與【靈恩派】都屬基督信仰、為什麼相互指責?

問: 老師、【福音派】與【靈恩派】都屬基督信仰、為什麼相互指責? 答: 宗教的創始都是極單純的【單一教主傳之道】、佛教亦如是! 基督教有以【舊約聖經】為主的【靈恩派】、以【新約聖經】為主的【福音派】、兩者對【天父上帝與耶穌】是一致的、但對三位一體之聖靈卻有不同看法、舊約時期、傳教用很多了方言(靈語)、用很多神蹟奇事佈道、這是初期必須的佈道方式、現在就將這些靈言靈語及奇蹟見...

(簡) 老师、【福音派】与【灵恩派】都属基督信仰、为什么相互指责?

问: 老师、【福音派】与【灵恩派】都属基督信仰、为什么相互指责? 答: 宗教的创始都是极单纯的【单一教主传之道】、佛教亦如是! 基督教有以【旧约圣经】为主的【灵恩派】、以【新约圣经】为主的【福音派】、两者对【天父上帝与耶稣】是一致的、但对三位一体之圣灵却有不同看法、旧约时期、传教用很多了方言(灵语)、用很多神迹奇事布道、这是初期必须的布道方式、现在就将这些灵言灵语及奇迹见...

(簡) 师父,你说说AI机器人! 关于未来AI方面的,!

问: 师父,你说说AI机器人! 关于未来AI方面的,! 答: 就像电晶体收音机、进阶到电脑、电脑进阶到BBcall、再进阶到手机、再进阶到AI、AI以后也会被更新东西取代、花钱买来用、便利而己! 哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈 善德崔庭合十

(繁) 師父,你說說AI機器人! 關於未來AI方面的,!

問: 師父,你說說AI機器人! 關於未來AI方面的,! 答: 就像電晶體收音機、進階到電腦、電腦進階到BBcall、再進階到手機、再進階到AI、AI以後也會被更新東西取代、花錢買來用、便利而己! 哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈 善德崔庭合十

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(簡) 老师.我想去西方极乐! 我是修净土的! 是平等没错! 我都听净空法师讲经! 很法喜阿! 了凡四训,有讲行善积德是可改命的! 老师,如何看法!

问: 老师.我想去西方极乐! 我是修净土的! 是平等没错! 我都听净空法师讲经! 很法喜阿! 了凡四训,有讲行善积德是可改命的! 老师,如何看法! 答: 我从三十岁就专心修净土、并吃纯素十八年、我可是实践者、很少人比我更度诚、直到四十八岁依旧、到四十九些岁开悟、才醒过来、原来佛经只是单行道、不是来回双向道、通达此理、就真开悟、一切才真顺利了、我最有资格讲您讲的【...

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(繁) 老師.我想去西方極樂! 我是修淨土的! 是平等沒錯! 我都聽凈空法師講經! 很法喜阿! 了凡四訓,有講行善積德是可改命的! 老師,如何看法!

問: 老師.我想去西方極樂! 我是修淨土的! 是平等沒錯! 我都聽凈空法師講經! 很法喜阿! 了凡四訓,有講行善積德是可改命的! 老師,如何看法! 答: 我從三十歲就專心修淨土、並吃純素十八年、我可是實踐者、很少人比我更度誠、直到四十八歲依舊、到四十九些歲開悟、才醒過來、原來佛經只是單行道、不是來回雙向道、通達此理、就真開悟、一切才真順利了、我最有資格講您講的【...

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(簡) 老师、什么时候、我才能理解或体验真正的【旁观者】让我有旁观者感受效应?

问: 老师、什么时候、我才能理解或体验真正的【旁观者】让我有旁观者感受效应? 答: 当您有【神格】时、有独自创造力、有与被创造者不在同一维度时、或您真心承认【我是神】或【自己是宇宙世界一体的真心】时、先将【人】的能量区(1000度以下)扩展到一万度以上、您先承认是神、再提高精神力量到十兆度佛、会更清楚明白【神性即佛性】的道理、并承认我是佛时、这是第二次做称职的旁观者、最后一...

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(繁) 老師、什麼時候、我才能理解或體驗真正的【旁觀者】讓我有旁觀者感受效應?

問: 老師、什麼時候、我才能理解或體驗真正的【旁觀者】讓我有旁觀者感受效應? 答: 當您有【神格】時、有獨自創造力、有與被創造者不在同一維度時、或您真心承認【我是神】或【自己是宇宙世界一體的真心】時、先將【人】的能量區(1000度以下)擴展到一萬度以上、您先承認是神、再提高精神力量到十兆度佛、會更清楚明白【神性即佛性】的道理、並承認我是佛時、這是第二次做稱職的旁觀者、最後一...

(簡) 老师、什么是宗教徒眼中的【奇迹】?

问: 老师、什么是宗教徒眼中的【奇迹】? 答: 尚待科学去破解的问题、叫:【奇迹】! 奇迹一般人称:【魔术】或【改变时空】或造成【错觉的催眠术】! 基本上是将东西、透过【速度】改变头脑对己知事情(理所当然)的颠覆思考、造成的【临时性幻影觉受】、这是将【过去未来混合】折叠在【现在】取代【当下理所当然(习惯习性的固定认知】的【全部否决】、在这催眠下的否决当下、旧有的记忆经验...

(繁) 老師、什麼是宗教徒眼中的【奇蹟】?

問: 老師、什麼是宗教徒眼中的【奇蹟】? 答: 尚待科學去破解的問題、叫:【奇蹟】! 奇蹟一般人稱:【魔術】或【改變時空】或造成【錯覺的催眠術】! 基本上是將東西、透過【速度】改變頭腦對己知事情(理所當然)的顛覆思考、造成的【臨時性幻影覺受】、這是將【過去未來混合】折疊在【現在】取代【當下理所當然(習慣習性的固定認知】的【全部否決】、在這催眠下的否決當下、舊有的記憶經驗...

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(簡) 老师、您觉得【与神对话】与您讲的、有何共通处?

问: 老师、您觉得【与神对话】与您讲的、有何共通处? 答: 【神】是我讲的心! 神创造一切:阴阳、觉性、识我能量! 这股【心能心力】成了【佛】的材料、塑造了【佛】、是名:【心(神)之子】(0、1)! 目的是【心止】无法体验【动静一切感受】故自己(神)自我拷贝N 个【我】放在我们以感受感应于主的宇宙世界众生世界….!【佛】不是人、佛是心所创、不是人所创、故人人不能去拜这...

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(繁) 老師、您覺得【與神對話】與您講的、有何共通處?

問: 老師、您覺得【與神對話】與您講的、有何共通處? 答: 【神】是我講的心! 神創造一切:陰陽、覺性、識我能量! 這股【心能心力】成了【佛】的材料、塑造了【佛】、是名:【心(神)之子】(0、1)! 目的是【心止】無法體驗【動靜一切感受】故自己(神)自我拷貝N 個【我】放在我們以感受感應於主的宇宙世界眾生世界….!【佛】不是人、佛是心所創、不是人所創、故人人不能去拜這...

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(簡) 老师、人会死、灵魂会永生吗?

问: 老师、人会死、灵魂会永生吗? 答: 先要知道【宇宙是生命】、成住坏空是宇宙之命运! 先要知道【世界是生命】、生住异灭是世界之命运! 要先知道【天神地鬼是生命】.生灭不断是神鬼之命运! 要先知道【人类众生是生命】.生死范围是人类之命运! 真正【不死不活如如不动】的是【自己真心真相】、这真心真相是【自然存在、不改不变】是一个完全的生命! 凡是【生命】都要靠【动静...

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(繁) 老師、人會死、靈魂會永生嗎?

問: 老師、人會死、靈魂會永生嗎? 答: 先要知道【宇宙是生命】、成住壞空是宇宙之命運! 先要知道【世界是生命】、生住異滅是世界之命運! 要先知道【天神地鬼是生命】.生滅不斷是神鬼之命運! 要先知道【人類眾生是生命】.生死範圍是人類之命運! 真正【不死不活如如不動】的是【自己真心真相】、這真心真相是【自然存在、不改不變】是一個完全的生命! 凡是【生命】都要靠【動靜...

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(簡) 老师、现在物理学的盲点在那里?

问: 老师、现在物理学的盲点在那里? 答: 根本没有一体两而面、两面是性变化(看什么似什么)、一体是心不变(是什么就是什么)….! 不管是粒子、波动都是相互辉映入眼帘、用头脑区分、各自解读.失去了一体性、又对单事件穷追不舍、进了死胡同、还自以是! 擧例: 心能精神与心力物质是相生合则是1会发光! 心能是次粒子共振发出频率、振动.产生能量! 心力是能量与粒子作用成【...

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(繁) 老師、現在物理學的盲點在那裡?

問: 老師、現在物理學的盲點在那裡? 答: 根本沒有一體兩而面、兩面是性變化(看什麼似什麼)、一體是心不變(是什麼就是什麼)….! 不管是粒子、波動都是相互輝映入眼簾、用頭腦區分、各自解讀.失去了一體性、又對單事件窮追不捨、進了死衚衕、還自以是! 擧例: 心能精神與心力物質是相生合則是1會發光! 心能是次粒子共振發出頻率、振動.產生能量! 心力是能量與粒子作用成【...

(簡) 老师、人与动物、禽兽的差别在那里?

问: 老师、人与动物、禽兽的差别在那里? 答: 万物畜性、禽兽100%没有松果体(灵魂)与下丹口体、故必后需要死后附身、才能得人之气修行….!外星人也是没有这两器官….! 故人为【万物之灵】! 哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈 善德崔庭合十

(繁) 老師、人與動物、禽獸的差別在那裡?

問: 老師、人與動物、禽獸的差別在那裡? 答: 萬物畜性、禽獸100%沒有松果體(靈魂)與下丹口體、故必後需要死後附身、才能得人之氣修行….!外星人也是沒有這兩器官….! 故人為【萬物之靈】! 哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈 善德崔庭合十

(繁) 老師晚上好,你是佛,我是佛,大家都是佛[Worship][Worship][Worship][玫瑰][玫瑰][玫瑰] 老師這法語很喜歡聽,是什麼意思[Worship][Worship][Worship]

問: 老師晚上好,你是佛,我是佛,大家都是佛[Worship][Worship][Worship][玫瑰][玫瑰][玫瑰] 老師這法語很喜歡聽,是什麼意思[Worship][Worship][Worship] 答: 【真心默默無語、攝受一切眾生】與【你是佛我是佛眾生都是佛】這兩句【一陰一陽】的【一合相】、是眾生【殊勝、莊嚴、慈悲】的示現! 哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈...

(簡) 老师晚上好,你是佛,我是佛,大家都是佛[Worship][Worship][Worship][玫瑰][玫瑰][玫瑰] 老师这法语很喜欢听,是什么意思[Worship][Worship][Worship]

问: 老师晚上好,你是佛,我是佛,大家都是佛[Worship][Worship][Worship][玫瑰][玫瑰][玫瑰] 老师这法语很喜欢听,是什么意思[Worship][Worship][Worship] 答: 【真心默默无语、摄受一切众生】与【你是佛我是佛众生都是佛】这两句【一阴一阳】的【一合相】、是众生【殊胜、庄严、慈悲】的示现! 哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈...

(簡) 老师、什么叫 【三际】?

问: 老师、什么叫 【三际】? 答: 【三际】是指【过去、现在、未来】! 三际本空、意思是永远在此三际中流転、一经【当下】、又再次循环、这当下也是【缘起性空】处、今天的下午三点、明天还有下午三点、过去也有下午三点、同是三点、人事地物时都在不停变换(幻)中、叫:【三际空】、本空! 当下就是【(0)如来清净心、(1)佛性众生平等】的【实践印证觉悟时】(缘起缘灭同时发生处)…...

(繁) 老師、什麼叫 【三際】?

問: 老師、什麼叫 【三際】? 答: 【三際】是指【過去、現在、未來】! 三際本空、意思是永遠在此三際中流転、一經【當下】、又再次循環、這當下也是【緣起性空】處、今天的下午三點、明天還有下午三點、過去也有下午三點、同是三點、人事地物時都在不停變換(幻)中、叫:【三際空】、本空! 當下就是【(0)如來清淨心、(1)佛性眾生平等】的【實踐印證覺悟時】(緣起緣滅同時發生處)…...

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(簡) 老师、您对人性的看法与了解是什么?

问: 老师、您对人性的看法与了解是什么? 答: 人性来自佛性的【偏差】、好不等于坏、坏必不相等好….! 平等对自己内心、平衡对我的外境! 上篇p0文【身边有毒的人、会有这十个特征】、就是人性皆有之恶! 目标是知道如何面对每一个不是【自己(懂行慈悲道善)】的人(人类)、这是荀子:【人性本恶】要改恶向善的精神! 人类劣根性、您对他愈好、他愈看不起您! 您对他愈强硬、他...

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(繁) 老師、您對人性的看法與瞭解是什麼?

問: 老師、您對人性的看法與瞭解是什麼? 答: 人性來自佛性的【偏差】、好不等於壞、壞必不相等好….! 平等對自己內心、平衡對我的外境! 上篇p0文【身邊有毒的人、會有這十個特徵】、就是人性皆有之惡! 目標是知道如何面對每一個不是【自己(懂行慈悲道善)】的人(人類)、這是荀子:【人性本惡】要改惡向善的精神! 人類劣根性、您對他愈好、他愈看不起您! 您對他愈強硬、他...