問: 老師,什麼叫【循環】?固定?不定?為什麼?謝謝! 答: 宇宙有個不變的大道叫【循環自然】,這是宇宙成住壞空的依憑,人在N億年依進化而來,人類對【自然存在】充滿敬畏與好奇,想挑戰【創造】,又怕【能力不夠】,會被這看不到的【大道】淘汰,造成【死亡恐懼】,這【貪生怕死】代代傳承,就是現在大家熟悉的【生活方式】,以自創的【道法理】,妄想用【道理】取代【天理】,因敬畏後果,才【...

问: 老师,什么叫【循环】?固定?不定?为什么?谢谢! 答: 宇宙有个不变的大道叫【循环自然】,这是宇宙成住坏空的依凭,人在N亿年依进化而来,人类对【自然存在】充满敬畏与好奇,想挑战【创造】,又怕【能力不够】,会被这看不到的【大道】淘汰,造成【死亡恐惧】,这【贪生怕死】代代传承,就是现在大家熟悉的【生活方式】,以自创的【道法理】,妄想用【道理】取代【天理】,因敬畏后果,才【...

問: 老師,病毒是否會改變人體的DNA?是否會在RNA信息段做干涉?疫苗可藉由信使改變病毒,還是間接改變人體DNA排序?副作用是什麼機理?謝謝! 答: 您能問到這病毒機理,也問到遺傳基因與信使RNA作用的関聯,想您一定對醫理有很專業的素養,那我破例說深一點吧! 您的懷疑是正確的! 病毒是可以感染人體DNA的重新排序,成為新式抗體抗原,來對抗病毒的侵入,簡言之,將全部人體...

问: 老师,病毒是否会改变人体的DNA?是否会在RNA信息段做干涉?疫苗可借由信使改变病毒,还是间接改变人体DNA排序?副作用是什么机理?谢谢! 答: 您能问到这病毒机理,也问到遗传基因与信使RNA作用的関联,想您一定对医理有很专业的素养,那我破例说深一点吧! 您的怀疑是正确的! 病毒是可以感染人体DNA的重新排序,成为新式抗体抗原,来对抗病毒的侵入,简言之,将全部人体...

問: 老師： 我找到整脊師不會幹擾我磁場的人，一次15分300元，我昨天去用第二次，結果做完也是一直打嗝. 因為車禍我的脊椎被撞的亂七八糟，他把我壇中穴的位置脊椎有調過來之後，整個氣就順好多. 我早上4點起來唸完長音就打坐，應該有1小時多吧！ 老師： 我找到整脊師不會幹擾我磁場的人，一次15分300元，我昨天去用第二次，結...

问: 老师： 我找到整脊师不会干扰我磁场的人，一次15分300元，我昨天去用第二次，结果做完也是一直打嗝. 因为车祸我的脊椎被撞的乱七八糟，他把我坛中穴的位置脊椎有调过来之后，整个气就顺好多. 我早上4点起来念完长音就打坐，应该有1小时多吧！ 老师： 我找到整脊师不会干扰我磁场的人，一次15分300元，我昨天去用第二次，结...

問: 老師,疫情為什麼要死那麼多人？ 你就不能救救他們嗎？ 不要死那麼多人啊! 答: 因果律是您做了什麼,下一輩子就要償還什麼,絕對不能賴帳! 今世您做了救人好事,下一輩子,您一定有苦的時候,那時有人幫助您是您今世幫助的那個人來還您! 此世(事)您做了缺德欠債之事下輩子,有人一定會對您做缺德事,要您莫名其妙損失欠債! 這些上世做病毒,毒死別人,此世做病毒轉成人身,...

问: 老师,疫情为什么要死那么多人？ 你就不能救救他们吗？ 不要死那么多人啊! 答: 因果律是您做了什么,下一辈子就要偿还什么,绝对不能赖帐! 今世您做了救人好事,下一辈子,您一定有苦的时候,那时有人帮助您是您今世帮助的那个人来还您! 此世(事)您做了缺德欠债之事下辈子,有人一定会对您做缺德事,要您莫名其妙损失欠债! 这些上世做病毒,毒死别人,此世做病毒转成人身,...

問: 老師,【常識】【知識】【見識】【智識】與【智慧】有什麼因果関係? 答: 関係密切! 人有兩個基本【通訊網路】: 1.DNA 2.RNA 這掌管因果的主要條件,DNA以累世習性(靈性),RNA以此世習慣(魂性),剩下的就是我們的【肉體(魄性)】,直接操控大元帥,是【靈】,執行大將軍,是【魂】,負責打仗兵卒,是【魄】,互為分工,職責分明! 【靈】掌管【一切】,這...

问: 老师,【常识】【知识】【见识】【智识】与【智慧】有什么因果関系? 答: 関系密切! 人有两个基本【通讯网路】: 1.DNA 2.RNA 这掌管因果的主要条件,DNA以累世习性(灵性),RNA以此世习惯(魂性),剩下的就是我们的【肉体(魄性)】,直接操控大元帅,是【灵】,执行大将军,是【魂】,负责打仗兵卒,是【魄】,互为分工,职责分明! 【灵】掌管【一切】,这...

問: 比如說兩情兩悅時，為啥要被一夫一妻限制，有些國家可以一夫四妻六妻的，回教也是允許一夫四妻的，限制慾望或壓制慾望不是也會有反效果嗎？ 答: 現在大家凡事都論對錯,凡人都談慈悲,也從來沒有人,真心為別人好(將自己的全捨精神物質全部無條件給別人),這是【大愛】,誰有?最了不起與親朋好友分享,那輪到陌生的人?別用【慈悲】做誘弭,滿足自己的【私慾】,透過【交易】,將這【要要要,...

问: 比如说两情两悦时，为啥要被一夫一妻限制，有些国家可以一夫四妻六妻的，回教也是允许一夫四妻的，限制欲望或压制欲望不是也会有反效果吗？ 答: 现在大家凡事都论对错,凡人都谈慈悲,也从来没有人,真心为别人好(将自己的全舍精神物质全部无条件给别人),这是【大爱】,谁有?最了不起与亲朋好友分享,那轮到陌生的人?别用【慈悲】做诱弭,满足自己的【私欲】,透过【交易】,将这【要要要,...

問: 老師,現在物理學有沒有什麼問題,才形成守恆不守恆的【腦筋打結,想破腦袋】,這與反物質反能量有関嗎?謝謝! 答: 當然有関,且関係密切,為什麼? 首先,物理學對中子,質子,電子的現存物理學基本概念,只是十八,十九世紀的【經典理論假設物理學】為範本,現在的物理學在這封閉黑暗的框架中,以盲證盲,一無所獲,並在【實驗物理】上一錯再錯,將錯就錯,以眼見【憑】,為論證基礎! ...

问: 老师,现在物理学有没有什么问题,才形成守恒不守恒的【脑筋打结,想破脑袋】,这与反物质反能量有関吗?谢谢! 答: 当然有関,且関系密切,为什么? 首先,物理学对中子,质子,电子的现存物理学基本概念,只是十八,十九世纪的【经典理论假设物理学】为范本,现在的物理学在这封闭黑暗的框架中,以盲证盲,一无所获,并在【实验物理】上一错再错,将错就错,以眼见【凭】,为论证基础! ...

問: 老師,什麼叫【熵】,什麼叫【熵變】或【熵增】,在宇宙中如何詮釋?在生活中如何運用?謝謝! 答: 在生活中,只要【永動】的東西,都離不開【熱傳遞】,這【熱】在科學上叫【熱力學的熵】,熵是從有序的單純的【動能】產生【位能,勢能】的變化,從粒子有序態到集體大混亂的過程,是熱力學第二定律的【熵增原理】! 在生活應用,大家熟知的【內燃機】就在應用【壓縮爆炸】產生【熱動能】來【...

问: 老师,什么叫【熵】,什么叫【熵变】或【熵增】,在宇宙中如何诠释?在生活中如何运用?谢谢! 答: 在生活中,只要【永动】的东西,都离不开【热传递】,这【热】在科学上叫【热力学的熵】,熵是从有序的单纯的【动能】产生【位能,势能】的变化,从粒子有序态到集体大混乱的过程,是热力学第二定律的【熵增原理】! 在生活应用,大家熟知的【内燃机】就在应用【压缩爆炸】产生【热动能】来【...

問: 請問老師 李老師說的上文【沒有唵、宇宙不存在、數學、量子力學皆不存在、因為沒有一個實相、實數、也因有實數方有虛數叫數學】 可詳加再解釋嗎? 答: 【唵】在【心界】叫【自己】,在【意識】叫【我】! 沒有【我自己】,宇宙沒有時空當【座標】,沒座標,宇宙在那裡?道法理置於何處?數學量子力學也是【虛有其表】的【空無一物】【無實相,無物相,無根據】,這【無】強名曰:【虛數...

问: 请问老师 李老师说的上文【没有唵、宇宙不存在、数学、量子力学皆不存在、因为没有一个实相、实数、也因有实数方有虚数叫数学】 可详加再解释吗? 答: 【唵】在【心界】叫【自己】,在【意识】叫【我】! 没有【我自己】,宇宙没有时空当【座标】,没座标,宇宙在那里?道法理置于何处?数学量子力学也是【虚有其表】的【空无一物】【无实相,无物相,无根据】,这【无】强名曰:【虚数...

問: 老師,生命的價值與意義是不是上面PO文講的一樣,為什麼? 答: 從【現象(意識)界】來說,價值與意義是【有】! 從【心界】來說,價值是【佛性平等】! 意義是【如來平衡】! 在【動】時是【有價值】,在【靜】時是【有意義】! 站在【心三摩地】看佛法現象,是【止】看【動靜】! 站在意識立場的三昧性看心,卻是【動靜】觀【止】! 這雙方互看平等平衡且【止於一】謂【止...

问: 老师,生命的价值与意义是不是上面PO文讲的一样,为什么? 答: 从【现象(意识)界】来说,价值与意义是【有】! 从【心界】来说,价值是【佛性平等】! 意义是【如来平衡】! 在【动】时是【有价值】,在【静】时是【有意义】! 站在【心三摩地】看佛法现象,是【止】看【动静】! 站在意识立场的三昧性看心,却是【动静】观【止】! 这双方互看平等平衡且【止于一】谓【止...

問: 老師,量子力學的【雙縫實驗】是完美無缺點的嗎?謝謝! 答: 全是缺點,完全失真! 為什麼? 因為【雙縫實驗】是發射兩顆【電子】,通過雙縫,打在【螢光幕】上的【兩個(電子點痕跡)】,證據確鑿 ,這叫【眼見為實的科學合理邏輯】,這部份結束就100分! 接下來(下一念),見到有【干涉波橫向條紋】,這就叫【觀察者虛幻效應(不實)】! 我們量子不是指元素等級的【電子】而...

问: 老师,量子力学的【双缝实验】是完美无缺点的吗?谢谢! 答: 全是缺点,完全失真! 为什么? 因为【双缝实验】是发射两颗【电子】,通过双缝,打在【萤光幕】上的【两个(电子点痕迹)】,证据确凿 ,这叫【眼见为实的科学合理逻辑】,这部份结束就100分! 接下来(下一念),见到有【干涉波横向条纹】,这就叫【观察者虚幻效应(不实)】! 我们量子不是指元素等级的【电子】而...

問: 老師,所以也就是這個靈找對了宿主，他們有特殊的因緣來完成他們的任務嗎? 答: 是! 借【人類】找到【祂們】要找的答案! 在人叫【無限的一問一答】叫【念念相續,頭頭是道】,這念頭是【實相】卻【非相】,實相+非相=真相! 心【真,我,自,己】=我意+我識=【1】=【佛】! 佛就是意識,意識是精神與物質共振(緣),平等消業,平衡了緣的【人間事(人世)】的個人感受與覺...

问: 老师,所以也就是这个灵找对了宿主，他们有特殊的因缘来完成他们的任务吗? 答: 是! 借【人类】找到【祂们】要找的答案! 在人叫【无限的一问一答】叫【念念相续,头头是道】,这念头是【实相】却【非相】,实相+非相=真相! 心【真,我,自,己】=我意+我识=【1】=【佛】! 佛就是意识,意识是精神与物质共振(缘),平等消业,平衡了缘的【人间事(人世)】的个人感受与觉...

問: 是不是覺魂還在部分器官上？ 答: 覺魂在佛性之前就存在叫【佛覺】,佛依【覺魂】而有【識我能量】,以此心能心力共振產生【佛,佛性】,每一個【東西都有覺魂】【涅槃(隱藏在宇宙每一個演化物當中】,叫【眾生皆有佛性佛德】! 哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈!

问: 是不是觉魂还在部分器官上？ 答: 觉魂在佛性之前就存在叫【佛觉】,佛依【觉魂】而有【识我能量】,以此心能心力共振产生【佛,佛性】,每一个【东西都有觉魂】【涅槃(隐藏在宇宙每一个演化物当中】,叫【众生皆有佛性佛德】! 哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈!

問: 萬一臨死前改變, 放不下, 豈不恨？又死後, 那捐出的器官還有記憶, 糾韁, 那是不是反受其害？還是不要捐好？命絕就一拍而走, 何必去拿別人的器官？ 答: 人活著以【物質為本】,故各種修行,都是朝著【非物質(非意識)】而修,都是在為一臨終最後一念【將全物質放下,放淨】転修【靈魂精神體】! 此世的【一切思言行】是物質,必須【全捨下】【放乾淨】,才能順利轉化到【全靈魂,...

问: 万一临死前改变, 放不下, 岂不恨？又死后, 那捐出的器官还有记忆, 纠缰, 那是不是反受其害？还是不要捐好？命绝就一拍而走, 何必去拿别人的器官？ 答: 人活著以【物质为本】,故各种修行,都是朝著【非物质(非意识)】而修,都是在为一临终最后一念【将全物质放下,放净】転修【灵魂精神体】! 此世的【一切思言行】是物质,必须【全舍下】【放干净】,才能顺利转化到【全灵魂,...

問: 老師請問： 有的人死後火化不是灰燼灰滅，有的人會留下舍利子，而燒出舍利子的亡者代表什麼？ 還有對於舍利子在西藏那都是用供奉的都代表珍貴，不是該讓亡者塵歸塵土歸土或入甕比較好嗎？ 若是有火化燒出的舍利子正確該如何處理才好呢？ 對於現在科技醫療發達的現代有意識清醒不認人的及植物人老師你對於插管為生的看法如何？ 何為植物人？是否離體離開肉體而在排徊遊盪呢？慶幸的會再醒若不幸就...

问: 老师请问： 有的人死后火化不是灰烬灰灭，有的人会留下舍利子，而烧出舍利子的亡者代表什么？ 还有对于舍利子在西藏那都是用供奉的都代表珍贵，不是该让亡者尘归尘土归土或入瓮比较好吗？ 若是有火化烧出的舍利子正确该如何处理才好呢？ 对于现在科技医疗发达的现代有意识清醒不认人的及植物人老师你对于插管为生的看法如何？ 何为植物人？是否离体离开肉体而在排徊游荡呢？庆幸的会再醒若不幸就...