問: 老師，有朋友問失戀了怎麼辦? 她的意思是失戀後的心情難過😔和負面情緒，怎麼辦? 答: 喜歡也是您自己、討厭也是您自己、怪別人?對嗎? 享樂受苦是您、己享受過想退貨、不認帳、不也是您自己、喜新厭舊是人性正常運作、否則【機會】從那來、佛經講的【緣份=機會】、您創造您遇到、注意這初衷發心的創造之因、在您想時已進入【果地報應】! 菩薩畏因、眾生畏果、性相異、習相遠、做什...

问: 老师，有朋友问失恋了怎么办? 她的意思是失恋后的心情难过😔和负面情绪，怎么办? 答: 喜欢也是您自己、讨厌也是您自己、怪别人?对吗? 享乐受苦是您、己享受过想退货、不认帐、不也是您自己、喜新厌旧是人性正常运作、否则【机会】从那来、佛经讲的【缘份=机会】、您创造您遇到、注意这初衷发心的创造之因、在您想时已进入【果地报应】! 菩萨畏因、众生畏果、性相异、习相远、做什...

问: 老师、血压、脉搏、心跳可否自我控制? 答: 100%可以! 以我而言.在思考事情、在烦恼时、量的血压平均在140~150之间甚至更高、心跳一定超过85~110! 当我打坐、不再想念、思考练气血循环(类静态长音圣号)的【一心不乱、半个小时】或更长时间、起座再量! 原来的数值变成【118/73】.经常是【120/72】、心跳绝对是【72~81】! 这极明显是头脑静...

問: 老師、血壓、脈搏、心跳可否自我控制? 答: 100%可以! 以我而言.在思考事情、在煩惱時、量的血壓平均在140~150之間甚至更高、心跳一定超過85~110! 當我打坐、不再想念、思考練氣血循環(類靜態長音聖號)的【一心不亂、半個小時】或更長時間、起座再量! 原來的數值變成【118/73】.經常是【120/72】、心跳絕對是【72~81】! 這極明顯是頭腦靜...

问: 老师、上帝存在吗?为什么? 答: 如果佛法僧存在、证明给我看! 如果不存在、也证明给我看! 我们人类知识与科学能证明的只是【人类的存在】、连神鬼都【不确定存在不存在】! 故人只能探索有形有相或无形无相的【天地人】这娑婆世界、超过的必要将身体细胞重新排列到分子态、才能平光速出入这物质世界、至于超光速的能量(精神佛法僧)世界、更是只可远观(猜)、而不可近玩也! 能...

問: 老師、上帝存在嗎?為什麼? 答: 如果佛法僧存在、證明給我看! 如果不存在、也證明給我看! 我們人類知識與科學能證明的只是【人類的存在】、連神鬼都【不確定存在不存在】! 故人只能探索有形有相或無形無相的【天地人】這娑婆世界、超過的必要將身體細胞重新排列到分子態、才能平光速出入這物質世界、至於超光速的能量(精神佛法僧)世界、更是隻可遠觀(猜)、而不可近玩也! 能...

问: 老师、您讲的谁信?如何证明? 答: 一个是我亲身体验、一个是科学家亲身经历! 先讲科学家、为证明头离开身体依然有意识: 他要人家把他头砍下来、并告诉人家、当他头被砍下来、注意看他的眼睛、他没身体、眼睛会眨几次、最后证明身首异处、眼睛【有意识的】眨了十一次入停止、为科学殉道! 我自己的经验、那一世被砍头、在砍头时、要求别人替尸体盖被子! 清楚记得.我用灵魂看到【...

問: 老師、您講的誰信?如何證明? 答: 一個是我親身體驗、一個是科學家親身經歷! 先講科學家、為證明頭離開身體依然有意識: 他要人家把他頭砍下來、並告訴人家、當他頭被砍下來、注意看他的眼睛、他沒身體、眼睛會眨幾次、最後證明身首異處、眼睛【有意識的】眨了十一次入停止、為科學殉道! 我自己的經驗、那一世被砍頭、在砍頭時、要求別人替屍體蓋被子! 清楚記得.我用靈魂看到【...

问: 老师、人头与身体分开后、还有意识驱动身体吗? 答: 当然有! 身体是一整个【电磁场】、头脑负责思考、让整个人都处在同一时期空间协调单独运作! 当头与身体分离、磁场磁力线表面分离、但电流依然存在、各部份依旧的可【无意识运作】! 例如在身首异处时、下达的【指令】会以【潜意识】方式运作、直到电流停止(并非依心脏血管脉博停止就没有【生机】、要指令停止、必须切断磁场【灵魂...

問: 老師、人頭與身體分開後、還有意識驅動身體嗎? 答: 當然有! 身體是一整個【電磁場】、頭腦負責思考、讓整個人都處在同一時期空間協調單獨運作! 當頭與身體分離、磁場磁力線表面分離、但電流依然存在、各部份依舊的可【無意識運作】! 例如在身首異處時、下達的【指令】會以【潛意識】方式運作、直到電流停止(並非依心臟血管脈博停止就沒有【生機】、要指令停止、必須切斷磁場【靈魂...

問: 老師、【觀察者】是站在什麼角度.觀什麼?察什麼？什麼是【效應】? 答: 在同一個宇宙沒有觀察者、只有【被看、去看】各自角度去解讀.一件東西的【正面看反面、反面看正面】這是眼睛與大腦合作的【拍立得】方式! 這是我們幻相世界彼此【互看】的【底片(實相非相)】.這叫:【感受】、沒有【效應】! 真正的觀察者是【不動的止真之心】!俗稱:【三摩地】(內)向外(意識變動動靜的存...

问: 老师、【观察者】是站在什么角度.观什么?察什么？什么是【效应】? 答: 在同一个宇宙没有观察者、只有【被看、去看】各自角度去解读.一件东西的【正面看反面、反面看正面】这是眼睛与大脑合作的【拍立得】方式! 这是我们幻相世界彼此【互看】的【底片(实相非相)】.这叫:【感受】、没有【效应】! 真正的观察者是【不动的止真之心】!俗称:【三摩地】(内)向外(意识变动动静的存...

问: 老师、什么叫 【胎死腹中】?什么叫 【胎】?前行是什么? 答: 此胎指【圣胎】、是脱胎(离欲真心)换骨髓(弃意识分别)、置【心】于【一】处、体胎不动、运化宇宙世界、这是炼功的一个形容词! 胎者金丹也.指丹田(胎盘)中的【丹】(精气神光)、光无物以【虚】代之! 炼出有用的金丹、就用怀孕比喻、要怀胎(炼丹)九个月或九年(达磨)! 这是透过呼吸观想、气机在任督二脉纵向...

問: 老師、什麼叫 【胎死腹中】?什麼叫 【胎】?前行是什麼? 答: 此胎指【聖胎】、是脫胎(離慾真心)換骨髓(棄意識分別)、置【心】於【一】處、體胎不動、運化宇宙世界、這是煉功的一個形容詞! 胎者金丹也.指丹田(胎盤)中的【丹】(精氣神光)、光無物以【虛】代之! 煉出有用的金丹、就用懷孕比喻、要懷胎(煉丹)九個月或九年(達磨)! 這是透過呼吸觀想、氣機在任督二脈縱向...

問: 老師、【元神】與【識神】的關係為何? 答: 講到【神】就會有莫測高深、深不可測的崇拜與恐懼感、少了那份真心實相! 大家較能邏輯思考的心意識來比喻解釋比較有【溫度、親近】感! 【心】是【元】! 【意識】是【神】! 人類不知【心】為何物、故以【玄之又玄的元】來代表! 古代中國道家思想、以看不到、聽不到的存在稱：【神或靈】、直到佛家從印度搬到中國、才將【佛】神化成...

问: 老师、【元神】与【识神】的关系为何? 答: 讲到【神】就会有莫测高深、深不可测的崇拜与恐惧感、少了那份真心实相! 大家较能逻辑思考的心意识来比喻解释比较有【温度、亲近】感! 【心】是【元】! 【意识】是【神】! 人类不知【心】为何物、故以【玄之又玄的元】来代表! 古代中国道家思想、以看不到、听不到的存在称：【神或灵】、直到佛家从印度搬到中国、才将【佛】神化成...

问: 老师、为什么您法名叫 【善德】居士?有何意义? 答: 这是48岁开始咨询服务时、菩萨赐予的【法号】、期望我【莫忘初衷】! 【善】: 平等无二的【一】、依【一】以【行】之、叫:【一行】、阴阳合、身口意合一的【平等法、菩提心】意思! 【德】: 以【施(失)】为得、做成习惯、纳入习性中、生生世世、不离【一(中庸)(平等平衡)道】行之! 因未出家、行【出枷】之道、故...

問: 老師、為什麼您法名叫 【善德】居士?有何意義? 答: 這是48歲開始諮詢服務時、菩薩賜予的【法號】、期望我【莫忘初衷】! 【善】: 平等無二的【一】、依【一】以【行】之、叫:【一行】、陰陽合、身口意合一的【平等法、菩提心】意思! 【德】: 以【施(失)】為得、做成習慣、納入習性中、生生世世、不離【一(中庸)(平等平衡)道】行之! 因未出家、行【出枷】之道、故...

問: 啟靈寫靈文4000張 答: 師姐從啟靈寫靈文4000張、就開始畫靈畫、剛開始是單手作業(寫字畫畫)、不久就可【雙手運筆如飛】、好像左右腦可分開運作、嘆為觀止、我恭禧師姐靈肉合一、領到畢業證書的第一人(近期)、現開始推廣能量字畫、並公開發表、這也超過我的預期、在此預祝師姐、大展鴻圖、一飛沖天!為禱! 哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈...

问: 启灵写灵文4000张 答: 师姐从启灵写灵文4000张、就开始画灵画、刚开始是单手作业(写字画画)、不久就可【双手运笔如飞】、好像左右脑可分开运作、叹为观止、我恭禧师姐灵肉合一、领到毕业证书的第一人(近期)、现开始推广能量字画、并公开发表、这也超过我的预期、在此预祝师姐、大展鸿图、一飞冲天!为祷! 哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈...

问: 老师、知道是否因知道而得开悟果? 答: 【知】者、是头脑变现之当下逻辑、是名：【实相】、因实相随时间空间之迁移、就成定义或道理、焉知道不在理、理不是道、连道理都是【假名虚相】、这才有进一步深入之禅机:【实相非相】之说、真相是不可说之【一】、真义远超真相不可思议的:【远在天边、近在眼前】的【是法、非法、非非法】未现前的【真如之赤子心】、怎能套在思想逻辑的【念念相续】之中...

問: 老師、知道是否因知道而得開悟果? 答: 【知】者、是頭腦變現之當下邏輯、是名：【實相】、因實相隨時間空間之遷移、就成定義或道理、焉知道不在理、理不是道、連道理都是【假名虛相】、這才有進一步深入之禪機:【實相非相】之說、真相是不可說之【一】、真義遠超真相不可思議的:【遠在天邊、近在眼前】的【是法、非法、非非法】未現前的【真如之赤子心】、怎能套在思想邏輯的【念念相續】之中...

問: 老師、人為什麼要有感受?為什麼? 答: 人是以身做靈魂之載體、用【身】來知道做到.但這知道者是【靈魂作用】、這【做到(道)者】是【體魄】、只有靈魂魄合一才叫:【體會、經歷、開悟】、這三者的【開悟】是【三體頻率調頻合一】之兆、叫【覺(靈魂)悟(身魄)】就是我們每人對事有同理心、不同對待的依據叫:【感(動靜)受(變化)、以【淨】為精神能量與物質力量(淨=力盡=平衡)的表示...

问: 老师、人为什么要有感受?为什么? 答: 人是以身做灵魂之载体、用【身】来知道做到.但这知道者是【灵魂作用】、这【做到(道)者】是【体魄】、只有灵魂魄合一才叫:【体会、经历、开悟】、这三者的【开悟】是【三体频率调频合一】之兆、叫【觉(灵魂)悟(身魄)】就是我们每人对事有同理心、不同对待的依据叫:【感(动静)受(变化)、以【净】为精神能量与物质力量(净=力尽=平衡)的表示...

问: 老师、何以证明我们有【天龙国】的血脉与个性?如何证明? 答: 中国人还有世界各地、对【龙】有响往或崇拜的民族、必然是【龙】的子孙后代…! 【(龙)龙性】是【帝王之尊】、说一不二的绝对杈威、世界20%的人是【龙善一族】.80%的人是【蛇恶一族】! 何以为证?龙是佛魔同体之【阴阳互变人】? 君王是【吃香喝辣】的唯一享受的代表、大臣看著流口水、等老龙出现、就搞革命(篡...

問: 老師、何以證明我們有【天龍國】的血脈與個性?如何證明? 答: 中國人還有世界各地、對【龍】有響往或崇拜的民族、必然是【龍】的子孫後代…! 【(龍)龍性】是【帝王之尊】、說一不二的絕對杈威、世界20%的人是【龍善一族】.80%的人是【蛇惡一族】! 何以為證?龍是佛魔同體之【陰陽互變人】? 君王是【吃香喝辣】的唯一享受的代表、大臣看著流口水、等老龍出現、就搞革命(篡...

問: 老師、我疼惜師兄的遭遇、盡力也痛苦難忍、怎麼慧他、他是絕對慈悲的好人! 答: 一切隨緣、上次(第一次見面)、我己將天機洩漏給師兄、如信我聽我、這段時間的因果業報就會變輕到自動解決、奈何言者有心、聽者無意、緣份不俱足也! 非我見死不救、佛渡有緣聽話照做之人、因果循環皆是【神仙打架】【人也不知在做什麼】….! 那一世、異姓兄弟殺人、師兄挺身助他們【殺人成功】這是共業、...

问: 老师、我疼惜师兄的遭遇、尽力也痛苦难忍、怎么慧他、他是绝对慈悲的好人! 答: 一切随缘、上次(第一次见面)、我己将天机泄漏给师兄、如信我听我、这段时间的因果业报就会变轻到自动解决、奈何言者有心、听者无意、缘份不俱足也! 非我见死不救、佛渡有缘听话照做之人、因果循环皆是【神仙打架】【人也不知在做什么】….! 那一世、异姓兄弟杀人、师兄挺身助他们【杀人成功】这是共业、...

問: 老師、訓靈成功的關鍵是什麼? 答: 要100%相信訓靈師、將【身心靈】100%交付給師父處理、聽話照做、依法奉行! 故做師父要負成敗責任、一個合格師父、必須清心寡慾、大公無私、行事光明磊落、這點極為重要、千萬不可有私心私慾、否則就不能成功了…! 雙方都要在訓靈期間、保持赤子之心、最高道德標準是必要條件! 哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈...

问: 老师、训灵成功的关键是什么? 答: 要100%相信训灵师、将【身心灵】100%交付给师父处理、听话照做、依法奉行! 故做师父要负成败责任、一个合格师父、必须清心寡欲、大公无私、行事光明磊落、这点极为重要、千万不可有私心私欲、否则就不能成功了…! 双方都要在训灵期间、保持赤子之心、最高道德标准是必要条件! 哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈...