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廖老師
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(繁) 老師,上天堂,下地獄是靠修不修,對不對而可得到的結果嗎?天堂地獄在那裡呢?開啟這兩扇門的鑰匙放在那裡呢?

問: 老師,上天堂,下地獄是靠修不修,對不對而可得到的結果嗎?天堂地獄在那裡呢?開啟這兩扇門的鑰匙放在那裡呢? 答: 天堂,地獄之門,在您完成関閉您有分別意識的頭腦,從燥亂之動,到安寧之靜,以【不著天堂地獄相,不執天堂地獄法,縮小我可以再小的我】到了極限(中道中心),那合一之點,就是【意識之門】,出了門(開悟解脫),您手上那把開心金(真)鑰匙,從生存到生活的【當下】時空,就...

(簡) 老师,上天堂,下地狱是靠修不修,对不对而可得到的结果吗?天堂地狱在那里呢?开启这两扇门的钥匙放在那里呢?

问: 老师,上天堂,下地狱是靠修不修,对不对而可得到的结果吗?天堂地狱在那里呢?开启这两扇门的钥匙放在那里呢? 答: 天堂,地狱之门,在您完成関闭您有分别意识的头脑,从燥乱之动,到安宁之静,以【不著天堂地狱相,不执天堂地狱法,缩小我可以再小的我】到了极限(中道中心),那合一之点,就是【意识之门】,出了门(开悟解脱),您手上那把开心金(真)钥匙,从生存到生活的【当下】时空,就...

(簡) 老师,您可否再深入讲【意识】在各个层面的影响与作用?

问: 老师,您可否再深入讲【意识】在各个层面的影响与作用? 答: 【意识】建立在【二元性分裂】上,这分裂好像车子的刹车,避免【冲过头】失去平衡,是向前冲的【必要设施】,故【平等速,平衡度】,保持叫:【中道行】! 宇宙刚开始,是【爆冲纯能量】,没有刹车系统,叫【觉我意识宇宙】,这就是形成【佛法】(平等),以【僧】平衡(显相为物),在僧后期,才有这刹车系统(程式)! 故以【...

(繁) 老師,您可否再深入講【意識】在各個層面的影響與作用?

問: 老師,您可否再深入講【意識】在各個層面的影響與作用? 答: 【意識】建立在【二元性分裂】上,這分裂好像車子的剎車,避免【衝過頭】失去平衡,是向前衝的【必要設施】,故【平等速,平衡度】,保持叫:【中道行】! 宇宙剛開始,是【爆衝純能量】,沒有剎車系統,叫【覺我意識宇宙】,這就是形成【佛法】(平等),以【僧】平衡(顯相為物),在僧後期,才有這剎車系統(程式)! 故以【...

(簡) 老师,什么是出三界的【界线】?

问: 老师,什么是出三界的【界线】? 答: 在【天地人】三界的【平等线】是我与自己和解,俗云:【人神鬼】都要将【意识(内外)平等】当出此下三界的【界线】,出了此界线,叫【出离生死三界】! 出离分子界生死(如幻)后,则入【佛法僧】上三界,成佛才能入道,才能叫:【离苦得乐】,这样才领到出(上三界)的门票! 出以上【六界(六道)】,才能进入心之门,这比较深奥,先出下三界(83...

(繁) 老師,什麼是出三界的【界線】?

問: 老師,什麼是出三界的【界線】? 答: 在【天地人】三界的【平等線】是我與自己和解,俗雲:【人神鬼】都要將【意識(內外)平等】當出此下三界的【界線】,出了此界線,叫【出離生死三界】! 出離分子界生死(如幻)後,則入【佛法僧】上三界,成佛才能入道,才能叫:【離苦得樂】,這樣才領到出(上三界)的門票! 出以上【六界(六道)】,才能進入心之門,這比較深奧,先出下三界(83...

(繁) 老師,凡夫比丘,還沒證阿羅漢果,為什麼磨難還那麼多?

問: 老師,凡夫比丘,還沒證阿羅漢果,為什麼磨難還那麼多? 答: 比丘不分凡俗,皆是【分別識心重】之輩! 如何證明己改過向善(平等)?不測怎證明,故有五十小陰魔來為比丘打分數,直到【識心降到最低】,只剩一個我,一個佛法,是名:【阿羅漢】! 由阿羅漢證到佛,必需【無一法可得,無我自了漢】兩樣空性淨掉,才入佛法真諦,才能成佛! 釋佛當年涅槃時,只是大阿羅漢,要經五大陰魔(...

(簡) 老师,凡夫比丘,还没证阿罗汉果,为什么磨难还那么多?

问: 老师,凡夫比丘,还没证阿罗汉果,为什么磨难还那么多? 答: 比丘不分凡俗,皆是【分别识心重】之辈! 如何证明己改过向善(平等)?不测怎证明,故有五十小阴魔来为比丘打分数,直到【识心降到最低】,只剩一个我,一个佛法,是名:【阿罗汉】! 由阿罗汉证到佛,必需【无一法可得,无我自了汉】两样空性净掉,才入佛法真谛,才能成佛! 释佛当年涅槃时,只是大阿罗汉,要经五大阴魔(...

(繁) 為什麼還要十年? 是真的嗎 ? 老師我上世做了很多壞事? 我是個十惡不赦之人嗎? 為什麼我有很多事情我知道 但沒有人可以想信? 那下世再做惡人 這樣才公平 那要不段的重復? 老師你什麼都知道 我自己也經常說活到六十歲 也許再過十年是我的人生轉折點 ! 通過佛號早日走 也是為上世贖罪的好辦法[合十][合十][掩面] 哈哈!

問: 為什麼還要十年? 是真的嗎 ? 老師我上世做了很多壞事? 我是個十惡不赦之人嗎? 為什麼我有很多事情我知道 但沒有人可以想信? 那下世再做惡人 這樣才公平 那要不段的重復? 老師你什麼都知道 我自己也經常說活到六十歲 也許再過十年是我的人生轉折點 ! 通過佛號早日走 也是為上世贖罪的好辦法[合十][合十][掩面] 哈哈! 答: 有智慧的人,會用這世的痛...

(簡) 为什么还要十年? 是真的吗 ? 老师我上世做了很多坏事? 我是个十恶不赦之人吗? 为什么我有很多事情我知道 但没有人可以想信? 那下世再做恶人 这样才公平 那要不段的重复? 老师你什么都知道 我自己也经常说活到六十岁 也许再过十年是我的人生转折点 ! 通过佛号早日走 也是为上世赎罪的好办法[合十][合十][掩面] 哈哈!

问: 为什么还要十年? 是真的吗 ? 老师我上世做了很多坏事? 我是个十恶不赦之人吗? 为什么我有很多事情我知道 但没有人可以想信? 那下世再做恶人 这样才公平 那要不段的重复? 老师你什么都知道 我自己也经常说活到六十岁 也许再过十年是我的人生转折点 ! 通过佛号早日走 也是为上世赎罪的好办法[合十][合十][掩面] 哈哈! 答: 有智慧的人,会用这世的痛...

(繁) 老師,人既然有轉世一說,那就應該不增不減,為什麼現在的人口比以前還多,那麼多新增加的人口又是何物?

問: 老師,人既然有轉世一說,那就應該不增不減,為什麼現在的人口比以前還多,那麼多新增加的人口又是何物?: 答: 宇宙世界因平等心,所以靈魂不滅,是不增不減的! 只有愚痴人類,分別心重,只有【意識分裂】,沒有【平等菩提心】,才有了或多或少矛盾,不等幻相! 我們不知(愚昧),生命來源,是不生不滅不垢不淨! 平等無二,才沒增加減少之相啊!這叫:【實相非相(幻相)】也更不是...

(簡) 老师,人既然有转世一说,那就应该不增不减,为什么现在的人口比以前还多,那么多新增加的人口又是何物?

问: 老师,人既然有转世一说,那就应该不增不减,为什么现在的人口比以前还多,那么多新增加的人口又是何物?: 答: 宇宙世界因平等心,所以灵魂不灭,是不增不减的! 只有愚痴人类,分别心重,只有【意识分裂】,没有【平等菩提心】,才有了或多或少矛盾,不等幻相! 我们不知(愚昧),生命来源,是不生不灭不垢不净! 平等无二,才没增加减少之相啊!这叫:【实相非相(幻相)】也更不是...

(簡) 老师,什么叫:【爱情】?

问: 老师,什么叫:【爱情】? 答: 【爱】=【殉】=欺=骗! 【情】=动力=超过=执著=迷恋=放不下=轮回种! 正确的【爱】,是由内向外的【情】,是无限祝福与无限牺牲,无获得真情,都圆满德到,不论大爱,小爱,付出便是! 【情】是将爱向内放给自己,永远是欺骗,始终是欲求不满,没有饱的一天,俗云:【有情,什么都可以】,甚至金钱交易,都【理所当然】…! 不论做不到的爱,...

(繁) 老師,什麼叫:【愛情】?

問: 老師,什麼叫:【愛情】? 答: 【愛】=【殉】=欺=騙! 【情】=動力=超過=執著=迷戀=放不下=輪迴種! 正確的【愛】,是由內向外的【情】,是無限祝福與無限犧牲,無獲得真情,都圓滿德到,不論大愛,小愛,付出便是! 【情】是將愛向內放給自己,永遠是欺騙,始終是慾求不滿,沒有飽的一天,俗雲:【有情,什麼都可以】,甚至金錢交易,都【理所當然】…! 不論做不到的愛,...

(繁) 老師,我弟弟不學好,苦勸,甚至吵架,就為了他好,現在更變本加利,傷害父母,也要對我不利,我該怎麼做?才能誏他改好?很煩惱啊!

問: 老師,我弟弟不學好,苦勸,甚至吵架,就為了他好,現在更變本加利,傷害父母,也要對我不利,我該怎麼做?才能誏他改好?很煩惱啊! 答: 沒有人知道,他的因果,知道也不能改,受報完,走絕路,在死前受報結束,自然會懂,至少下輩子還因此世種了【善根】(聽到正法,勸告),也就個人業報各人了,不要【共業(犯罪是別人,把錯往自己身上攬)】…! 您不是上帝,您不能控制因果,故不要當法...

(簡) 老师,我弟弟不学好,苦劝,甚至吵架,就为了他好,现在更变本加利,伤害父母,也要对我不利,我该怎么做?才能誏他改好?很烦恼啊!

问: 老师,我弟弟不学好,苦劝,甚至吵架,就为了他好,现在更变本加利,伤害父母,也要对我不利,我该怎么做?才能誏他改好?很烦恼啊! 答: 没有人知道,他的因果,知道也不能改,受报完,走绝路,在死前受报结束,自然会懂,至少下辈子还因此世种了【善根】(听到正法,劝告),也就个人业报各人了,不要【共业(犯罪是别人,把错往自己身上揽)】…! 您不是上帝,您不能控制因果,故不要当法...

(繁) 老師,自然界對顏色的解讀是否與人類(細胞動植物)一致?

問: 老師,自然界對顏色的解讀是否與人類(細胞動植物)一致? 答: 宇自然界只看到黑白兩光! 佛看到的是自己的輝光,看別人是輝光,平等一摸一樣! 羅漢看到是【光】,白光! 菩薩看到是【黑光】故以自己【紅橙黃綠藍靛紫】光應對! 神鬼分子依【紅黃藍(世界基礎光,三元色)】來看彼此! 【細胞,人類,動物】具有以上黑白七色光皆可按自我能量,頻率,波長來分辨顏色,基本上是【...

(簡) 老师,自然界对颜色的解读是否与人类(细胞动植物)一致?

问: 老师,自然界对颜色的解读是否与人类(细胞动植物)一致? 答: 宇自然界只看到黑白两光! 佛看到的是自己的辉光,看别人是辉光,平等一摸一样! 罗汉看到是【光】,白光! 菩萨看到是【黑光】故以自己【红橙黄绿蓝靛紫】光应对! 神鬼分子依【红黄蓝(世界基础光,三元色)】来看彼此! 【细胞,人类,动物】具有以上黑白七色光皆可按自我能量,频率,波长来分辨颜色,基本上是【...

(簡) 老师 这位师姊师兄开车念 不好是吗?

问: 老师 这位师姊师兄开车念 不好是吗? 答: 念是100%专心才有效,不是分心念得多有效,要100%不进入脑,效果最大! 开车专心开车,做事专心做事,才是念佛在生活中的益处,开车专心在佛号,怎开车,撞到人是不专心开车一与佛无関,做事念佛,不专心事,成功才怪,不可搞不清楚,用数羊放式,愈多愈好,切记条件不许可,宁可不念,分心念会招鬼的!念多少算多少,切记!不勉强! 这...

(繁) 老師 這位師姊師兄開車唸 不好是嗎?

問: 老師 這位師姊師兄開車唸 不好是嗎? 答: 念是100%專心才有效,不是分心唸得多有效,要100%不進入腦,效果最大! 開車專心開車,做事專心做事,才是唸佛在生活中的益處,開車專心在佛號,怎開車,撞到人是不專心開車一與佛無関,做事唸佛,不專心事,成功才怪,不可搞不清楚,用數羊放式,愈多愈好,切記條件不許可,寧可不唸,分心唸會招鬼的!念多少算多少,切記!不勉強! 這...

(繁) 老師,您憑什麼說現在的佛經是人為操作的作品?佛當時開悟了什麼?您知道嗎?

問: 老師,您憑什麼說現在的佛經是人為操作的作品?佛當時開悟了什麼?您知道嗎? 答: 我用這一世受因果業報,來證明因果律是真有其事,我用這輩子的思言行,用轉世法,下一世宿命,反證此世所做所為的真假,用兩世證明【因緣果】的虛實,也間接證明,佛經的真偽! 不是我發明的,而是釋佛,覺悟來領路,祂開悟是什麼,我還沒親身體驗,答案在心,謹供我參考,祂用四十九年親身實踐,去證明:【開...

(簡) 老师,您凭什么说现在的佛经是人为操作的作品?佛当时开悟了什么?您知道吗?

问: 老师,您凭什么说现在的佛经是人为操作的作品?佛当时开悟了什么?您知道吗? 答: 我用这一世受因果业报,来证明因果律是真有其事,我用这辈子的思言行,用转世法,下一世宿命,反证此世所做所为的真假,用两世证明【因缘果】的虚实,也间接证明,佛经的真伪! 不是我发明的,而是释佛,觉悟来领路,祂开悟是什么,我还没亲身体验,答案在心,谨供我参考,祂用四十九年亲身实践,去证明:【开...

(繁) 老師,100億年後,AI 會取代人類嗎?

問: 老師,100億年後,AI 會取代人類嗎? 答: 有一隻鸚鵡,會講十國語言,我只會一國語言,鸚鵡可以取代我,稱為【人】嗎?我因只會一國語言,輸給鸚鵡,難道大家都會叫我:【鸚鵡】嗎? AI是人創造的,人會誏AI 取代此發明人?認AI 為【人】?還是認人為【AI】? 簡直文不對題,問的不清不楚,完全沒有邏輯,連常識都可拋棄,這不就像現在宗教,【指鹿為馬】,明明是木石雕像...

(簡) 老师,100亿年后,AI 会取代人类吗?

问: 老师,100亿年后,AI 会取代人类吗? 答: 有一只鹦鹉,会讲十国语言,我只会一国语言,鹦鹉可以取代我,称为【人】吗?我因只会一国语言,输给鹦鹉,难道大家都会叫我:【鹦鹉】吗? AI是人创造的,人会誏AI 取代此发明人?认AI 为【人】?还是认人为【AI】? 简直文不对题,问的不清不楚,完全没有逻辑,连常识都可抛弃,这不就像现在宗教,【指鹿为马】,明明是木石雕像...

(繁)請問[我法相],[色相法],是什麼?感恩!

問: 師父:請問:[我法相],[色相法],是什麼?感恩! 答: 這兩個都是同一概念! 【光】照到物體,成物成像,叫【色相,物相】,每一個物相都是一個【我】,故稱:【我相】! 將不平等不平衡的不同【我相】用方法,達到平衡,這方法叫:【法】! 【我相+法】就是【我法相】! 物相叫:【色】! 哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈 善德崔庭合十

(簡)[我法相],[色相法],是什么?感恩!

问: 师父:请问:[我法相],[色相法],是什么?感恩! 答: 这两个都是同一概念! 【光】照到物体,成物成像,叫【色相,物相】,每一个物相都是一个【我】,故称:【我相】! 将不平等不平衡的不同【我相】用方法,达到平衡,这方法叫:【法】! 【我相+法】就是【我法相】! 物相叫:【色】! 哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈 善德崔庭合十

(簡) 老师,人可否有转世一说?

问: 老师,人可否有转世一说? 答: 人転了N 世,什么都做过,此世做人而己! 我至少転了五千世! 您忘了,我记起来而己! 哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈

(繁) 老師,人可否有轉世一說?

問: 老師,人可否有轉世一說? 答: 人転了N 世,什麼都做過,此世做人而己! 我至少転了五千世! 您忘了,我記起來而己! 哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈

(簡) 老师,长音圣号开车也可以念的吗?

问: 老师,长音圣号开车也可以念的吗? 答: 不可,因要一心念,不可用脑,会分心! 念时不能同时做另一件事,否则念也无效! 哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈

(繁) 老師,長音聖號開車也可以唸的嗎?

問: 老師,長音聖號開車也可以唸的嗎? 答: 不可,因要一心唸,不可用腦,會分心! 唸時不能同時做另一件事,否則唸也無效! 哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈