問: 老師、您覺得生命價值與意義是什麼？如何面對生死? 答: 生命是一種【自然】與【存在】、出自【我的心(自己】、理所當然、價值是承擔、意義是放下、是名:【解脫】….! 宇宙世界是自然而生、生死法自然生滅! 人只是一個木偶(我)、是名載體、裝什麼都是生命生滅生死的一種粒子糾纒(悲歡離合波羅佛法習性DNA)與粒子疊加拷貝(道法理情緒上下左右擺動身體)、有是宇宙世界之體、沒...

問: 老師、我們如何理解我自己? 答: 太簡單了、就以最小格局向外擴展您就明白了! 您可以先肯定【您是在水中生活的點點滴滴(人或魚)】! 【自己】是創造者、創造了一個魚缸與魚缸裡的水、魚包括魚缸本身、自己是在欣賞這魚缸中的一切變化、魚的感受、人的自在….! 【人=我】、其它代表眾生….! 對人魚來說、水不是水、人與魚與水各自不一樣、融為一體(生活生存、有分有合)! ...

问: 老师、我们如何理解我自己? 答: 太简单了、就以最小格局向外扩展您就明白了! 您可以先肯定【您是在水中生活的点点滴滴(人或鱼)】! 【自己】是创造者、创造了一个鱼缸与鱼缸里的水、鱼包括鱼缸本身、自己是在欣赏这鱼缸中的一切变化、鱼的感受、人的自在….! 【人=我】、其它代表众生….! 对人鱼来说、水不是水、人与鱼与水各自不一样、融为一体(生活生存、有分有合)! ...

问: 老师、您讲的平等平衡、用什么字来定义? 答: 如来的【如是】、佛的【平等】! 这代表【本质】【原貌】! 这代表【不取全有】、【不舍全无】! 这代表【绝对的绝对】【止无一是】! 这代表【心不动=意识动静全】! 这代表【心存】、【动静在(接受、感受、放下)的临在】! 这代表【成为】毫无价值、【空无】意义非凡、著物执物相对也不对? 不可说因为说尽了! 不思议...

問: 老師、您講的平等平衡、用什麼字來定義? 答: 如來的【如是】、佛的【平等】! 這代表【本質】【原貌】! 這代表【不取全有】、【不捨全無】! 這代表【絕對的絕對】【止無一是】! 這代表【心不動=意識動靜全】! 這代表【心存】、【動靜在(接受、感受、放下)的臨在】! 這代表【成為】毫無價值、【空無】意義非凡、著物執物相對也不對? 不可說因為說盡了! 不思議...

问: 老师、什么是佛家讲的【第二月】(幻觉)? 答: 上个频视可窥知一二、在水上用一根骨头、倒影在水中、就算狗把整盆的水弄干、还是【明妃在天】、像人对世间物相的执著(神奇鬼怪)对名利杈财的贪求、就像这只狗【一无所得】! 我们的意识心就是水中倒影！ 我们的【心】(天上明月)与地上幻影(水中月）是同一月(心).月真影真、只有智慧才能全取全舍、不为所动、止于一心、如【自己】如...

問: 老師、什麼是佛家講的【第二月】(幻覺)? 答: 上個頻視可窺知一二、在水上用一根骨頭、倒影在水中、就算狗把整盆的水弄乾、還是【明妃在天】、像人對世間物相的執著(神奇鬼怪)對名利杈財的貪求、就像這隻狗【一無所得】! 我們的意識心就是水中倒影！ 我們的【心】(天上明月)與地上幻影(水中月）是同一月(心).月真影真、只有智慧才能全取全捨、不為所動、止於一心、如【自己】如...

問: 老師、為什麼都知道、卻做不到?什麼道理? 答: 不行去證明【知道】的道理正確與否、只有先【行】再將經驗規納到【知】的範圍、人間因顛倒事實、才有【知行】不能合一的基本邏輯不通、用不通的邏輯去思考如何【行】、不先【格物致知】、命題錯誤、焉有答案正確之理、理不正、道也歪、就是知與行不能同頻同行的原因(分別比較心、基礎顛三(心)倒四(相)、不知我是自己的罪魁禍首啊! 哈哈哈...

问: 老师、为什么都知道、却做不到?什么道理? 答: 不行去证明【知道】的道理正确与否、只有先【行】再将经验规纳到【知】的范围、人间因颠倒事实、才有【知行】不能合一的基本逻辑不通、用不通的逻辑去思考如何【行】、不先【格物致知】、命题错误、焉有答案正确之理、理不正、道也歪、就是知与行不能同频同行的原因(分别比较心、基础颠三(心)倒四(相)、不知我是自己的罪魁祸首啊! 哈哈哈...

問: 老師、有沒有一句話可含蓋宗教專用的【引誘、恐嚇】雙效用語?什麼辦法破除? 答: 【如您不聽我的、保證您後悔一輩子】! 相信或不相信、肯定會後悔一輩子、為什麼? 相信就是上當的開始、為瞭解這魔咒、只好聽話照做、什麼時候實現?別夢想、絕對在【人財兩失】後、就看到後果、真相是【您被騙上當】了! 如您不信、人生不如意十之八九、這八九不離十、必定會發生、您又會後悔不聽老人...

问: 老师、有没有一句话可含盖宗教专用的【引诱、恐吓】双效用语?什么办法破除? 答: 【如您不听我的、保证您后悔一辈子】! 相信或不相信、肯定会后悔一辈子、为什么? 相信就是上当的开始、为了解这魔咒、只好听话照做、什么时候实现?别梦想、绝对在【人财两失】后、就看到后果、真相是【您被骗上当】了! 如您不信、人生不如意十之八九、这八九不离十、必定会发生、您又会后悔不听老人...

问: 老师慈悲，要去除杂念无三心四相七识分别的心，而心不变不动，用何心态容易做到，感恩! 答: 练习多年后的我! 不再躲在【修佛】的保护伞下一、想一套、说一套、做一套、这三套叫:【三心动摇、无一心一念】、四相全聚、试想这七识分别带来的苦、还没受够、苦没有能力让人觉悟、出离苦海、因我不信这【邪门歪道】、我行【止于一心(正)道法理】、当下跳进跳出自由自在、随我高兴….! 我...

問: 老師慈悲，要去除雜念無三心四相七識分別的心，而心不變不動，用何心態容易做到，感恩! 答: 練習多年後的我! 不再躲在【修佛】的保護傘下一、想一套、說一套、做一套、這三套叫:【三心動搖、無一心一念】、四相全聚、試想這七識分別帶來的苦、還沒受夠、苦沒有能力讓人覺悟、出離苦海、因我不信這【邪門歪道】、我行【止於一心(正)道法理】、當下跳進跳出自由自在、隨我高興….! 我...

问: 老师早安，感恩老师慈悲今想，请问老师，宋七力的法门正法吗？感恩老师 答: 会改会变的不是法、是头脑想的催眠法、法无【正】、只是【是法平等、法法不完、因人而设】、正者:【永恒不变不动的真心】而已! 【一心】叫【佛心】、唯佛才正、正是止于心、无动无静(叫一心不乱、乱者杂念也、去除杂念、无三心四相、七识分别的心、才是名:【正心、心正、不染尘】修行人的基本常识、要铭记在【1...

問: 老師早安，感恩老師慈悲今想，請問老師，宋七力的法門正法嗎？感恩老師 答: 會改會變的不是法、是頭腦想的催眠法、法無【正】、只是【是法平等、法法不完、因人而設】、正者:【永恆不變不動的真心】而已! 【一心】叫【佛心】、唯佛才正、正是止於心、無動無靜(叫一心不亂、亂者雜念也、去除雜念、無三心四相、七識分別的心、才是名:【正心、心正、不染塵】修行人的基本常識、要銘記在【1...

问: 老师、人从何来?人回何去? 答: 人从【自己、心】来! 人从【我、意意】回! 【人】是从【自己心】出发、经【觉】到【佛】(成佛)! 然后由【佛】出发、向下演化(顺行)、经(佛声闻弟子)罗汉、菩萨、天地(神鬼性)、然后成仁(人)演化顺行到【人】经结束! 【来而不往非礼也】! 【人】做完、再循来的方向(相反逆行)称:【回归】、循【人、神鬼、菩萨、罗汉】又回到佛!...

問: 老師、人從何來?人回何去? 答: 人從【自己、心】來! 人從【我、意意】回! 【人】是從【自己心】出發、經【覺】到【佛】(成佛)! 然後由【佛】出發、向下演化(順行)、經(佛聲聞弟子)羅漢、菩薩、天地(神鬼性)、然後成仁(人)演化順行到【人】經結束! 【來而不往非禮也】! 【人】做完、再循來的方向(相反逆行)稱:【回歸】、循【人、神鬼、菩薩、羅漢】又回到佛!...

问: 老师、什么是【观自在】? 答: 【观】: 关闭之意思、将头脑思想关闭、这就是心出心入了、这心出心入叫:【观】! 【自在】: 自己存在、自己与心相连! 【我】之意识与身相连这中间的连络人就叫:【大脑】! 将大脑意识分别放下、就会将佛性平等升起.也就是【道心】升起.升起取代之心、又同时自己与我是一体两面! 配合这【观、自在】、您就是观自在本尊了! 哈哈哈哈哈...

問: 老師、什麼是【觀自在】? 答: 【觀】: 關閉之意思、將頭腦思想關閉、這就是心出心入了、這心出心入叫:【觀】! 【自在】: 自己存在、自己與心相連! 【我】之意識與身相連這中間的連絡人就叫:【大腦】! 將大腦意識分別放下、就會將佛性平等升起.也就是【道心】升起.升起取代之心、又同時自己與我是一體兩面! 配合這【觀、自在】、您就是觀自在本尊了! 哈哈哈哈哈...

問: 師姐心得分享 今天在飛機✈️上看到第五脈輪的內容，當看到這幾個階段有些感悟與師父分享。 on長音就是宇宙的原音，整個世界就是這個聲音，當我們念出整個宇宙的這個原音時就是在同時和無量百千萬億個自己調頻共振。讓毫無章法的細胞都變得有序和優雅的模式，這樣就可以和宇宙同頻共振，從宇宙中獲取和釋放無窮無盡的能量，達到心想事成，諸事順心順意。 ○長音也是神聖知識，七個脈輪的總音，所以脈輪...

问: 师姐心得分享 今天在飞机✈️上看到第五脉轮的内容，当看到这几个阶段有些感悟与师父分享。 on长音就是宇宙的原音，整个世界就是这个声音，当我们念出整个宇宙的这个原音时就是在同时和无量百千万亿个自己调频共振。让毫无章法的细胞都变得有序和优雅的模式，这样就可以和宇宙同频共振，从宇宙中获取和释放无穷无尽的能量，达到心想事成，诸事顺心顺意。 ○长音也是神圣知识，七个脉轮的总音，所以脉轮...

问: 老师、人是愚痴的吗? 答: 人生如果是100%构或! 只有5%是有成就的可能、95%是拼了命也得不到的失败经验! 聪明的人、一生只休息在等那5%的成功机会、其它时候、顺其自然! 别外95%的人、像【工蜂】一样、从头忙到尾、一无所获! 您觉得那一种属于您?【努力必有所获】那是老夫子叫人上前钱送死、等到最后一个不亮刀、一切都属自己叫:【不劳而获】、您选那一种生活方...

問: 老師、人是愚痴的嗎? 答: 人生如果是100%構或! 只有5%是有成就的可能、95%是拼了命也得不到的失敗經驗! 聰明的人、一生只休息在等那5%的成功機會、其它時候、順其自然! 別外95%的人、像【工蜂】一樣、從頭忙到尾、一無所獲! 您覺得那一種屬於您?【努力必有所獲】那是老夫子叫人上前錢送死、等到最後一個不亮刀、一切都屬自己叫:【不勞而獲】、您選那一種生活方...

问: 老师、德国杀人魔【希特勒】下十八层地狱了吗? 答: 刚好相反、他死后直接被神接往天堂! 因为他照神的旨意、有效操控【集体意识】、并显化在【相信集体意识】的人脑中、就像信仰宗教、被宗教团体集体催眠、为即定的【宗教】前扑后继地【无正念、无理智】的【一盲导众盲】迷信【正道】.都以【正道】掩护【邪门歪道】、用天堂引透众生犯罪【不公平、不平等、分别心、离间心】的【一以贯之非正...

問: 老師、德國殺人魔【希特勒】下十八層地獄了嗎? 答: 剛好相反、他死後直接被神接往天堂! 因為他照神的旨意、有效操控【集體意識】、並顯化在【相信集體意識】的人腦中、就像信仰宗教、被宗教團體集體催眠、為即定的【宗教】前撲後繼地【無正念、無理智】的【一盲導眾盲】迷信【正道】.都以【正道】掩護【邪門歪道】、用天堂引透眾生犯罪【不公平、不平等、分別心、離間心】的【一以貫之非正...

问: 老师、外星高维生命、为什么抢著到地球投胎? 答: 就像人类羡幕出三界入佛国净土同一理念! 外星生物极多都处在【不知生不会死】的永恒喜乐】状态! 就像心想事成、满地黄金、只想就出现、但【不能用】、没有【用】的感觉、觉受…! 故【神】骗地球人去净土….、将宝贵的【肉体资源】留下来、祂们【神族】、才能下世投股、经验【人】的历程(学习)! 宫庙的代理神、就是诸神控制的...

問: 老師、外星高維生命、為什麼搶著到地球投胎? 答: 就像人類羨幕出三界入佛國淨土同一理念! 外星生物極多都處在【不知生不會死】的永恆喜樂】狀態! 就像心想事成、滿地黃金、只想就出現、但【不能用】、沒有【用】的感覺、覺受…! 故【神】騙地球人去淨土….、將寶貴的【肉體資源】留下來、祂們【神族】、才能下世投股、經驗【人】的歷程(學習)! 宮廟的代理神、就是諸神控制的...

問: 老師、人來地球投胎的目的為何? 答: 以意識物質界來說、是找尋精神存在的證據! 以意識精神界來說、是提升維度、自證神存在! 以上兩者都是精神物與合體:【靈魂與我並存、同一體用】是名:【生活由學習】! 站在大靈法身來說:【幫神找回自己】【真心真相的自己】! 哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈 善德崔庭合十

问: 老师、人来地球投胎的目的为何? 答: 以意识物质界来说、是找寻精神存在的证据! 以意识精神界来说、是提升维度、自证神存在! 以上两者都是精神物与合体:【灵魂与我并存、同一体用】是名:【生活由学习】! 站在大灵法身来说:【帮神找回自己】【真心真相的自己】! 哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈 善德崔庭合十

問: 老師，順著您昨天認可的比喻 (照鏡子、三維巨人與地上的二維腳印)，我順著繼續往下想，試圖類比一些老師重複多次，但我過去一直不懂的道理。在推演之前，我先做以下的假設。 假設一：降維過程信息(總能量)不丟失。試想，如果今天想把一棟三維的房子降到二維，如果三維房子的信息不會丟失，那麼在降維的瞬間，三維房子將會爆炸成無數張二維的圖紙，這些圖紙看似沒有關聯，總和起來卻能描述出三維房子所...